巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

情境导趣 以趣激学——农村小学英语情境教学初探

小学英语作为一门语言技能课程,其最终目的就是使学生获得英语的交际能力。而语言交际活动总是在一定的情境中进行的,因此英语教学要为学生创设一种情境。对英语课堂教学来说,适宜的教学情境既包含了生动、丰富的学习材料,也为学生提供了在实践中运用语言知识的机会。对农村小学的学生而言,真实的英语语言环境正是他们所紧缺的。所以,本文将对农村小学英语课堂教学中如何创设真实、生动、有效的语言环境进行探究。     

基于教材 立于课堂——小学英语课堂有效教学

小学英语课堂应该追求有效教学。在小学英语教学中培养学生学习兴趣、丰富教学活动内容是教学中的重点内容,基于教材的设计,要合理地组织开展各种教学活动,积极创设课堂情境,结合教材内容进行有效教学,使学生在丰富多样的语言环境中进行有效学习。     

小学英语课堂情境教学研究

新课程标准对小学英语课堂教学提出了新的明确目标,即树立学生在课堂教学中的主体地位,培养学生学习英语的积极性,注重学生认知的自主构建等。基于此,小学英语教学采取了多元化的教学模式,特别是情境式教学模式的引入,有效提升了小学英语课堂教学的质量与效率。该文在介绍了小学英语课堂情境教学内涵及特征的基础上,就如何改善小学英语课堂情境教学质量提出了相关建议。     

小学英语教学的游戏化模式构建

首先针对游戏化教学在小学英语教学中能够起到的作用进行了分析,指出构建游戏化英语课堂的必要性,进而依托小学英语相关内容来探索如何构建游戏化的英语课堂,重点指出要通过情境的创设以及合理的游戏活动设计来保证游戏化教学的效率。     

融学于境——小学英语课堂情境教学研究

小学英语课堂要组织得灵活丰富,教学情境必不可少,通过特定的语言情境和心理情境等的创设,教师在课堂中引导学生主动探索新知识,以学生的发现代替教师的单方面传授,融学于境,实现小学英语高效课堂。     

通过有效课堂教学培养小学生的英语听说能力

听说能力是小学英语学习的基础。教师应结合学生的年龄特点,营造良好的课堂气氛,运用灵活多样的教学手段,创设合理的情境教学来提高学生的听说能力。主要从有效课堂的含义和特征、课前准备和实施策略三个方面研究在小学英语课堂中追求有效的英语听说能力培养的教学方法。     

情境教学法在小学高年级英语课堂教学中的应用

教育学家布鲁姆曾提到:"成功的外语课堂应在课堂中创设各种各样的情境,让学生有机会运用已经学到的语言材料。"小学英语教师若是可以善于运用和创造各种各样的教学情境,激发学生的学习兴趣,必定可以获得理想的效果。主要探讨了情境教学法在小学高年级英语课堂教学中的应用,以供参考。     

如何实现小学六年级英语课堂的有效教学

小学英语教学,作为学生英语基础学习阶段,对学生日后英语学习有着重要的作用。针对利用现代科技手段、情境创设、实践教学等形式,增强小学六年级英语课堂教学有效性的途径进行详细的分析。     

交互式电子白板在小学英语情境教学中的应用

根据新修订的小学英语新课程标准,以及在小学英语教学中发现的学生学习兴趣不高、教师忽视学生语言能力培养等问题,笔者将情境教学与交互式电子白板运用于小学英语课堂教学中,探讨如何根据学生生理和心理特点,利用交互式电子白板创设真实的英语学习情境,激发学生的学习热情,给学生创设丰富的练习与运用英语的机会,即如何将他们所学的英语知识与英语技能有效地迁移到真实的情境中并加以灵活运用。