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1.
《Planning》2018,(16)
在体育教学中渗透德育,不仅能激发学生的体育学习兴趣,锻炼学生的意志,而且能培养学生的合作与创新能力,促进学生养成良好的行为习惯。基于此,我结合教学实践,从"榜样力量""教学内容""体育史料""自制教具"等方面,对德育渗透的方法进行了探讨。 相似文献
2.
《Planning》2019,(19)
体育课堂教学要树立"健康第一""运动快乐"的思想。课堂教学内容要适应本校年级学生身体发展和身心发展的需要,课堂教学要围绕学生快乐,创设教学氛围,关注每位学生的闪光点,激发学生学习的兴趣和培养学生自主学习的能力。 相似文献
3.
《Planning》2020,(16)
<正>随着新课改的进一步推进,培养学生的核心素养成为课改的主要目标之一。教师应该熟识每一个学生,针对学生的个性差异开展有效教学,在重视学生情感态度、价值观念、创新精神与实践能力培养的基础上,更应该重视核心素养的培养。一、培养学生的自主学习能力在新课程中,"自主""合作""探究"是课改的主要方向。我认为,其中自主学习应该排列首位,因为只有学生自主参与了,才能合理有序地推进合作和探究性学习,没有自主,合作和探究都只会成为空谈。如何开展自主学习,这是我们在培养小学数学核心素养时需要关注的重点。 相似文献
4.
《Planning》2014,(20)
新课改的指导思想就是"以生为本""一切为了学生",在这样的课改理念的指导下,所有的教师都高度重视学生,让学生享有学习的主动权,通过师生互动和生生互动让学生在课堂上快乐地学起来,运动起来。学生在其他学生的影响下会感受到体育课堂上热火朝天的学习氛围,自己自然也会积极主动地进行运动和锻炼。体育运动是需要学生通过自己的实践和感知才能够不断提高的,体育教师更是要让学生积极地体会,快乐地实践,在学生亲历了学习过程、感知了动作要领后,学生对于体育知识的认识自然会由量变达到质变。 相似文献
5.
《Planning》2018,(2)
生本教育理念下的课堂应以学生为主体,让学生主动学习、自觉学习,它具体表现为教师教学方式的转变和学生学习方式的转变,特别强调要充分发挥学生的主体作用,让学生通过自主学习、探究获得知识、形成能力。文章作者对自己在"121"课改模式的操作中如何实践生本课堂,如何进行"诱导式自学""学生释疑解惑过程中教师角色、方法的转换"及"如何设计训练拓展"进行了论述。 相似文献
6.
《Planning》2019,(6)
随着新课程改革的不断发展,体育教育受到了教育者的广泛关注。立足于自身的教学实践与感悟,从"设置音乐情境,营造良好氛围""增强趣味游戏,激发学生兴趣""适时提出问题,提高学习效果"和"注重反馈评价,培养学生信心"这四个方面入手,就多样化体育活动有效教学策略研究发表个人的认识与看法。 相似文献
7.
《Planning》2019,(23)
要想落实语文实践性的课程理念,教师就要充分用好统编教材的教学资源,在教学中创设语境,从"关联图文""引导质疑""咀嚼语言""想象补白"和"表演展示"等方面,让学生充分进行语言运用的实践,以培养学生语言文字的表达能力。 相似文献
8.
《Planning》2018,(14)
以往的体育教学模式是以提高学生的身体素质为主,教师只注重他们的体能训练,却忽略他们的个性化发展。在新课改的背景下,教育部要求培养学生"德""智""体""美""劳"全面发展的素质能力,这就要求教师应该以学生为本,改进教学目标,丰富教学内容,引入游戏教学模式,从而达到激发学生潜能的基本目的。 相似文献
9.
《Planning》2020,(30)
<正>观察能力是学生必备的能力,只有细心观察,才能积累丰富的写作素材。因此,本文从"创设教学情境""引导观察顺序""想象与观察相互促进""回归实际生活""培养观察习惯"五个方面,讨论在作文教学中培养学生观察能力的问题。一、创设教学情境,培养学生观察意识科学研究表明,主动学习有利于提高学科素养。因此,教师在写作教学中要结合教学任务,创设情境,帮助学生从细微处入手,培养观察意识。 相似文献
10.
《Planning》2015,(6)
<正>为了更好地推动我国基础教育的发展,为社会主义建设培养合格的人才,课程改革全面推进。新课改、新要求、新理念,新课标倡导"要构建自主、开放、探究的学习方式""教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"等富时代特征、与时俱进的教学理念。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。但是,在课程改革过程中,我们仍发现 相似文献