小学高年级学生美术“造型·表现”领域学习心理探究

小学高年级学生在美术教学活动中常出现懈怠的现象。"造型·表现"领域是重要的美术学习领域。文章通过分析小学高年级学生在美术"造型·表现"领域课堂上的表现,分析导致这种表现的心理原因并进行解释和阐述。     

激发小学高年级学生数学学习兴趣的方法

新课程标准对小学数学教学提出了更高的要求,小学数学教学效率的提升也显得越发重要。新课程标准指出小学数学教学必须面向全体学生,同时也要多注重学生的个性发展,以趣诱学,通过培养学生对数学的兴趣来提升学生的数学核心素养,以此提升小学数学教学效率。     

如何在初中语文教学中提升学生表达能力

从某种程度上讲,表达能力是人类进行有效交流以及沟通的基本技能,只有具备这一素质,才能够在人类社会中正常生存下去,在这种情况下,针对中学生的语文教育进行表达能力的具体培养十分重要。本文通过针对初中阶段语文教学内容的全面研究,系统探讨了表达能力的具体培养,并给出了具体的措施。     

小学高年级数学体验式学习的教学研究

体验式教学模式应用于小学高年级数学教学实践中具有一定的现实意义,它能够有效培养小学高年级学生对数学知识的学习兴趣,使学生参与体验式学习的积极性显著提高,为学生积极主动学习数学知识提供了强有力的支持。文章首先分析了体验式教学模式应用于小学高年级数学教学实践中的意义和特点,然后探究了体验式教学模式在小学高年级数学教学实践中的应用形式。     

初中语文教学中提升学生表达能力的思考

初中语文教学的主要任务是提升学生的学科素养,从而将语文知识转化成为实际行动,然而,不仅要在知识的层面上下功夫,还要注重能力的培养,表达能力作为人与人之间交流的必要手段不容忽视,通过在初中语文教学的过程中提升学生的表达能力是一个重要途径,可以更清晰,更有条理地培养表达能力。     

小学高年级数学教学中研究性学习浅见

研究性学习以培养学生永不满足的学习态度和发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。让学生感受到在知识的形成过程中,把数学知识和实际生活有机地联系起来。在研究性学习过程中要处理好教与学的关系,教学中要充分体现学生的主体性,使课堂教学真正实现民主、平等。要明确研究性学习的目标,培养学生创新精神;收集和处理信息的能力;交流、合作能力;科学态度和科学道德以及培养学生的社会责任心,提高学生的社会责任感。要采取相关策略,实现提高学生综合实践能力。     

通过“四说”培养学生的数学表达能力

教学中,教师要注重培养和发展学生的数学表达能力。通过生动场景,激起学生想说;开放问题,让学生能说;经历体验,让学生善说;科学评价,让学生敢说。使他们在参与、交流与合作中能够顺畅高效地展开数学学习活动。     

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

初中教育是义务教育的关键阶段,初中教学质量的高低对与学生的发展具有十分重要的影响。作为初中教育的重点学科,语文教学一直受到较多的关注,如何在语文教学过程中提升学生的表达能力,也是众多初中语文教师共同关注的问题。本文在深入分析初中语文教学特点的基础上,简要阐述了提升学生表达能力的有效策略。     

高效课堂中“体验学习”化学教学模式探微

当下,我国正在进行着的课程改革,把学习方式的转变作为改革的对象。新课程指出,现代学习方式具有体验性的突出特征,因此"体验学习"显得尤为重要。"体验学习"化学教学模式就是在这个时代背景下提出来的一种全新模式,它体现了"在实验中体验,在活动中体验,在训练中体验"的宗旨,把"体验"贯穿于教学的始终。本文将对"体验学习"的内涵进行阐述,并在此基础上对"体验学习"化学教学模式进行探微。     

“家”“校”合力助推学生提升学习主动性的研究与实践

"办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。"寄宿制学校通过"家校合力"助推学生提升学习主动性,受家长认知、学生认同、班主任(教师)沟通能力等诸方面因素制约,这需要"家""校"认识的统一、方式方法的创新、"合力"的协同。