提升初中化学教学质量的策略研究

立足于初中化学教学实践,从"现代信息技术""生活教学理念""分层教学方法"这三个方面入手,针对有效提升初中化学学科教学质量的策略进行了初步分析与探讨。     

基于信息技术开展的初中化学有效教学

在信息化的时代背景下,初中化学教师有必要恰当而合理地运用信息技术辅助教学,立足多年的教学实践,从"课堂导入""知识讲解""课后作业"三个方面入手,就基于信息技术开展的初中化学有效教学进行了详细阐述与探讨。     

初中化学实验探究教学的思考

传统的初中化学实验教学存在急功近利、演示多分组少、验证多探究少的问题,笔者从基于"以生发展为本"的理念出发,提出初中化学实验探究教学的有效策略,以期提高学生学习化学的兴趣,提高化学教学效率,激发学生探究化学的热情。     

农村初中数学纠错“日日查“”周周清”的实践与思考

关注农村初中数学的纠错策略,对"日日查""周周清"的纠错方法应用予以分析,希望能够在提高课堂教学质量的同时,帮助学生养成良好的学习习惯,为他们的数学素养提升带来支持。     

浅谈化学课堂的“结课”艺术

"结课"是课堂教学中的重要环节,其与"引入"同等重要。好的结课能提高学生的学习效益,减轻学生的学习负担;是对学生学习方法的引导;具有承前启后、承上启下的作用。结课的主要方式有"归纳式""呼应式""巩固式""抛锚式""拓展式"等。"科学性""简约性""直观性""启发性""趣味性"等是结课应该遵循的基本原则。     

关于初中化学教学中有效提问的探讨

我国新课改的不断深化对初中化学教学提出了更高的要求,要求在开展初中化学教学中,通过有效提问策略来完成提升初中化学教学质量的目标。因此,在进行初中化学实际教学过程中,教师应该引导学生针对问题进行深入思考,培养学生逻辑思维能力,提高学生对化学知识的学习兴趣。     

“四位一体”现代学徒制在工业设计专业课堂教学中的实践研究

文章通过阐述"四位一体"的内涵特征,分析工业设计专业课堂教学现状,对"四位一体"现代学徒制在工业设计专业课堂教学中的实践提出"推行学校企业一体,创新校企合作机制""推行理论实践一体,培养学生基本技能与实践应用能力""推行教师师傅一体,提高教师综合素质""推行学生员工一体,培养企业‘准员工’"策略,旨在为研究如何促进工业设计专业课堂教学的有序开展提供一些思路。     

提高学生兴趣 建构优质化学课堂

初中化学是一门基础性自然学科,作为学习化学的入门基础,显得十分重要。"兴趣是最好的老师",能激发学生自主学习化学,为学生参与有效探讨提供强大的重要动力。如何进一步增强化学教学的趣味性,提高学生学习化学的兴趣,调动学生学习化学的积极性是初中化学教师努力的方向。本文针对如何提高学生兴趣,建构优质化学课堂提出相应的策略。     

例谈初中数学课堂教学资源的选用

课堂教学资源的选用就像"食材"的"烹饪",不同的方式会产生不同的"味道"。结合东营市学科带头人选拔大赛的几节课例,提出对课堂教学资源选用的初步思考:选择要基于"三个理解"的理念;使用要体现"再用""变用""异用"的策略,实现课堂教学的连贯、高效、多样。     

课堂有效教学的研究与实践

有效教学在基础教育中越来越多地被提及,有效教学的实施应该有一套完整的策略。本文就有效教学的具体实践,总结出了以"出示目标""先学后教""跟踪训练""当堂达标""落实四清""教学反思"为核心的有效教学模式,旨在使教师的教学活动有效果、有效率、有效益,学生的学习活动有目标、有效率、有成效。