在“读出问题”中培养学生的核心素养

在高中语文教学过程中,培养学生的核心素养是构建高效课堂的决定性因素。阅读是语文教学中的重点内容,通过阅读有助于拓宽学生的学习视野,进一步积累写作素材,从而提高学生的综合能力。在教学中,教师要引领学生读书,通过问题探索与创新进一步开拓学生思维,增强学生的学科核心素养。本文基于此背景下分析探索在突出问题中培养学生的核心素养的具体策略,旨在进一步提高学生的语文学习兴趣和能力。     

浅谈如何打造初中语文高效课堂——“预学,导学,悟学”三部曲

语文是各科学习的基础,贯穿学生整个学习阶段,初中语文相比小学语文难度加大,更加注重学生的语言表达能力、写作能力以及阅读理解能力。随着当前新课改的不断深化,要求语文教师提高语文的教学目标,注重学生语文素养的培养,提升语文教学的高效性。主要针对当前如何构建语文高效课堂具体办法进行分析和论述。     

高中语文教学中多元化教学方法运用

在高中教学中,语文是重要的基础课程之一。高中语文是小学及初中语文教学内容的延伸及拓展,教师在教学中更注重培养学生的文学素养。但是高中语文与之前的义务教育不同,它对学生的语言逻辑能力及表达能力有着较高的要求,科学、有效的语文学习能够为学生日后的发展奠定坚实的基础。因此,教师在教学中应采用多元化的教学方法培养学生的语文兴趣,提高学生的语文学习能力,进而推动学生的全面发展。     

高中语文教学人文精神的渗透

我国教育事业的发展目标就是要能够培养具有综合能力的社会型人才。从高中语文来谈,高中语文与以往的语文教学有所不同,不是单纯的基础性教育,主要是培养学生具有更强更好的语文素养,语文素养所包含的能力比较广泛,不仅是口语交际能力、阅读理解能力,还有人文精神的感知能力,语文的重要内涵。     

初中语文多元化教学存在的问题及应用策略

初中语文教学是小学语文教学的承接,也是学生接受高中语文教育的基础,这就彰显出初中阶段语文教学的重要性。初中阶段的教育对学生性格的养成也起着关键性作用。针对初中语文教学,教师可以采用多元化教学方法,贯彻落实现代教育理念,提高学生的文化素养,为学生未来的学习打好基础。     

核心素养下打造初中文言文高效课堂的路径探讨

在新课程改革和素质教育的背景下,学生核心素养的培养与发展已经成为了初中语文教学中的重要教学目标,而初中语文中的文言文教学则是提升学生语文核心素养的重要途径之一。因此,在初中语文教学中,教师应注重文言文的教学,注重培养学生的阅读理解能力及语感,引导学生感悟文言文中语言的优美简练,进而提高学生的文学审美能力。本文首先对初中语文文言文教学的现状进行了分析,并针对核心素养视角下,初中语文文言文高效课堂的构建路径进行了深入的论述。     

浅谈初中语文文言文教学的有效策略

初中语文课程改革如火如荼地进行中,根据《中学语文课程标准》的内容,提升学生学习文言文的能力和语文素养,是在综合素质培养的现代化课堂中顺应新课改的结果,可以让中学生通过文言文感受博大精深的中华文化,领略中华文化的魅力。文章探究了初中语文教学中文言文教学的研究策略实践,旨在提高学生的语文学习能力和对古诗词的鉴赏能力。     

初中作文教学中激发学生兴趣的策略

<正>写作是初中语文教学的重难点,也是学生语文综合素养得以提升的关键。结合核心素养构建兴趣激发和能力培养的教学模式,旨在激发学生的写作热情,进而培养其写作能力。作为初中语文教学的重要组成部分,作文教学的目的在于培养学生的写作能力和创新意识,使学生写出内容丰富、情感充沛的文章,培养学生的观察能力和创作能力,不断提升学生的语文综合素养。     

浅析初中语文阅读教学的几点思考

阅读是初中语文教学的重点和难点,也是提升学生语文综合能力和体现学生语文综合学习能力的主要途径。因此,在语文阅读教学中,老师要结合语文这门语言学科读、写、听等特点,在教学中提高学生对语言的运用能力、理解能力,并通过阅读提升学生的写作能力,积累语言素材,丰富学生情感和思想,提升初中语文阅读教学的质量。     

浅谈多元化教学方法在初中语文教学中的应用

近来初中老师和学生日益关注语文教学。初中语文教学作为一个较为重要的阶段,学生不仅要适应小学语文学习,更需要面对未来的高中语文学习。所以,初中语文教学是衔接语文学习的重要阶段,培养学生对语文的兴趣,优化教学方法,是近年来初中语文教学的重点。原来的单一教学已经难以满足目前的教学需求。故应采用多元化教学,系统化培养初中生语文学习。本文简要的分析了多元化教学方法在初中语文教学中的应用,并对语文学习的意义进行了分析。