农村留守儿童学校关爱现状与对策研究

留守儿童是农村社会化进程的产物,他们情感缺失、心理问题严重、学业成绩不理想、安全隐患多,这些问题需要实时解决。由于留守儿童家庭教育严重缺失,学校教育显得越来越重要,研究采用问卷调查法和实地访谈对农村教师进行调查,发现学校及教师对留守儿童关爱情况并不乐观,进而提出建立健全寄宿制度、加大学校监督力度、开展丰富多彩的课外活动等对策,促进农村留守儿童健康发展。     

农村寄宿制学校“留守儿童”教育问题的反思

农村学校留守儿童的教育问题是当前摆在农村教育工作者面前的一大难题,研究和教育的成效必将对留守儿童的成长发展产生深远的影响。近三年结合课题研究对农村留守儿童的发展现状进行了跟踪调查,发现大部分留守儿童在学习、生活、心理、与人交往、等方面存在一些共性问题,并针对这类问题在实践中探索新的教育途径来弥补家庭教育缺失给儿童在成长过程中造成的损失。     

从教育系统的角度看农村留守学前儿童教育问题

<正>现代教育是一个大系统,家庭教育、学校教育、社会教育作为教育的三种基本形态在各自的领域担负着培养人的使命。家庭教育是人生教育的起点,是儿童社会化的关键。学校教育是儿童学习的主要场所,在整个教育体系中居于主导地位。社会教育是学校教育的重要补充,时时刻刻影响着儿童的生活和学习。当前,农村留守学前儿童存在的诸多问题正是由于家庭教育的缺位、幼儿园教育主导性不强、社会教育环境不利而造成的。     

农村留守儿童隔代教育问题的创新研究与思考

随着教育改革的不断发展,农村留守儿童隔代教育仍然是我国教育改革的重点方向,它不仅体现出经济的发展水平,也能够反映出创新教育理念的深入程度。农村留守儿童隔代教育一直是社会关心和我国教育部门创新教育改革理念的重要内容。要想把农村留守儿童隔代教育问题进行有效的解决,不断提高农村留守儿童的受教育程度,特别是增加社会教育、学校教育和家庭教育三方面结合,让留守儿童家庭意识到受教育的重要性。针对农村留守儿童隔代教育现状和经济发展水平,逐渐解决留守老人的教育思想,实现思想观念的转变,通过社会力量和教育部门的投入力度,逐渐解决留守儿童隔代教育问题。用创新性思维进行农村留守儿童隔代教育的实践,为留守儿童创建家的港湾和健康的成长环境,转变社会现状,实现创新教育,在家校共育的环境中,为孩子的成长提供有利的教育保障。     

党员教师代理家长对农村留守儿童家庭功能弥补的机制与效果研究

家庭教育,是儿童成长过程中不可缺少的教育。充分做好家庭教育,对儿童的健康成长来说,也具有十分关键的意义。而在实际情况下,农村地区由于经济发展较为落后,很多青壮年都外出打工,导致农村的留守儿童越来越多,也导致留守儿童的家庭教育缺失。为了弥补家庭教育缺失,促进留守儿童的身心发展,很多党员教师也在积极地争当留守儿童的代理家长。针对这部分的内容进行了探讨。     

家庭教育重于泰山——浅谈农村留守儿童家庭教育的重要性

留守儿童是农村小学教育的"瓶颈"。孩子健康成长是需要家庭、学校、社会三方面协作才能完成的工程,其中家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性等方面的影响是学校教育远不能及的,必须重视家庭教育。     

云南省宣威市农村留守儿童教育现状调查报告

随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市,由此衍生出大量的农村留守儿童。由于各方面的原因,农村留守儿童教育并不乐观。本文针对云南省宣威市(以下简称"宣威市")农村留守儿童,在从家庭教育、学校教育、心理状况等方面进行调查的基础上,深入研究分析了宣威市农村留守儿童教育存在的问题,认为宣威市农村留守儿童在生活、学习、心理、道德行为及安全方面存在着不同程度的问题。     

家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策

家庭教育是儿童身心健康发展的重要影响因素,由于经济和发展等原因,在我国农村,绝大多数中青年选择进城务工,众多小孩成为了留守儿童。家庭教育的缺失,对这些留守儿童的成长产生了重要的影响,如何根据农村留守儿童的实际情况开展有针对性的儿童教育,弥补儿童因为家庭教育的缺失而造成的消极影响,帮助农村留守儿童健康发展,是农村留守儿童教育的重要内容。     

新时期农村留守儿童心理问题分析与对策研究

在社会发展的新时期,农村留守儿童心理是否健康,关系到我国社会主义新农村建设和和谐社会建设的成败。但留守儿童自身身心发展的不成熟、家庭教育的缺失、学校教育的失衡以及社会不良风气的影响,使得部分留守儿童存在各种各样的心理问题。在新时期,我们应发挥家庭、学校、政府和社会的作用,形成合力,一起促进留守儿童心理的健康成长。     

农村留守儿童的生命教育研究

随着市场经济发展规模的不断扩大和农村产业结构的滞后,大批的农村劳动力开始向城市转移,这成为导致村农留守儿童现象的主要原因,而且随着劳动力流动频率的逐渐增加,农村留守儿童现象的表现就更加突出,由于这些儿童长期得不到父母的监护,严重缺乏家庭教育的正面影响,使他们在情感态度、心理健康水平、思想道德品质上存在一定的缺失,为此我们提出了对农村留守儿童进行生命教育的要求,本文我们就对开展农村留守儿童生命教育的必要性和措施展开探讨。