英语课堂导入艺术之管见

<正>常言道,良好的开端等于成功的一半。导入艺术是一个教师在每节课中最新展示的技能,能否正确运用,无疑对整堂课的教学质量产生举足轻重的影响。那么,什么是导入艺术呢?就是教师在上课之始采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意,激发学习兴趣,使学生产生学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。1.课堂导入艺术技能的主要作用1.1能激发学习兴趣,产生学习动机大教育家孔子说过:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"课堂上教师要千方百计地激发学生对知识的渴望,产生学习动机。活泼、多样、严密、     

先需要后乐学

一直以来,如何抓住学生的眼球,调动学生的积极性,带动学生的情绪从而提高课堂效率是课堂上老套又令人头疼的问题。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"孔子主张带着兴趣而学才是事半功倍高效学习的最佳方法。那么如何才能让学生乐学是教育者值得深思的问题。     

浅谈英语教学中培养学生兴趣的重要性

兴趣是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心,满足学生的求知欲。教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"从课堂效果来看,运用多种教学方法,注重对学生英语学习兴趣的培养,可使学生发自内心地渴学、乐学,提高学习效率。     

浅议初中语文课堂激趣设计

我国古代的大教育家孔子曾说:"知之者,不如好之者,好之者不如乐之者。"有了兴趣,任何事情都不会成为负担。可见,想要提高学生的语文素质,就必须使其感兴趣,充分发挥学生智力与潜力。为此,笔者想从以下方面着手:自主学习、导入、多媒体、角色表演、竞争、设疑、幽默,激发学生的学习兴趣。     

如何有效实现初中英语教学中新课的导入

<正>我国的大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是学习的主要动力。因此,在一节课开始时,教师若能巧激妙引,创设悬念,那就会引起学生的兴趣,使得他们主动跟随教师去探讨知识的奥秘。因此,一个好的导入是一节好课的基础。那么,初中英语课该如何导入才能达到激     

彰显语文魅力 打造多彩课堂

<正>传统的语文教学一张嘴、一本书、一根粉笔打天下,教师在讲台上"唾沫横飞",学生在讲台下昏昏欲睡,久而久之学生对学习失去兴趣,课堂效率低下。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有喜欢上了语文,才能产生学习的积极性和主动性。那么怎样引导学生喜欢上语文呢?这就要充分彰显语文课的魅力,让语文四射的魅力感染     

让“快乐教学法”畅游于小学数学课堂

<正>一般说来,教师在传统的数学课堂中常常把丰富复杂的教学程序简化为"明算理、重练习"的认知活动,从而导致课堂变得机械沉闷,且乏味无激情。俗话说得好:兴趣是最好的老师,是学生学习的强化剂。孔子言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古往今来,许多发明家的瞩目成就与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲紧密相连,兴趣在学习中的作用可见一斑。因此,我在小学数学教学中常用"快乐教学法"。一、精心创设教学情境,激活学生的快乐     

浅谈小学数学课堂教学

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在新课改的热潮下,我们要使数学教学活动灵活多样,让学生应用实际知识,使学生的知识和能力都得到充分发展。教师要善于引导学生,激发学生学习兴趣,灵活地利用数学课堂,让学生的思维得到发散,让学生彻底地成为学习的主体,改变以前的由教师一昧说教而变成教师引导,学生成为课堂的主体。     

语文课堂愉快教学法的尝试

<正>兴趣是最好的老师,"愉快教学法"是重视学生学习兴趣的一种教学方法。它要求教师在课堂上讲究教学艺术,使学生在愉快的课堂教学氛围中,活跃自己的思维,丰富自己的想象,发展自己的个性,从而提高课堂学习效率,达到很好的教学目的。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不     

故事里的数学智慧——小学数学课堂中的故事教学方法一探

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"小学数学教学中,教师要结合小学生的身心发展规律,根据他们爱听故事的特点,教师将数学知识包含在故事中,寓教于乐,化难为易,不仅激发了学生的数学学习兴趣,还营造了良好的课堂氛围,进一步优化了教学过程,提升了教学效果。