校园武术操的教学技巧探究

当前,在全国范围内的小学都在大力推广武术操。之所以要开展校园武术操,是为了提高小学生的身体素质,并传承中华民族的优秀传统文化,学生在练习的过程中也能够强身健体,锻炼意志。对校园武术操的教学技巧进行探讨。     

中国书法与中国武术的互通性研究

文章通过对书法与武术在表现形式上的互通性、书法与武术在艺术构思上的相通性、书法与武术在内在神韵上的相通性三个方面的论述,阐述书法与武术的诸多内在联系。在意象的世界里,书法和武术能融为一体。文武之间本没有鸿沟,它们是相息相通"、一而二,二而一"的关系,彼此融会完全可以相互激发并促进书者对技艺的感悟和提高。     

儒家“礼”文化对高校武术课中武德教育影响研究

武德教育是高校武术课教学中不可缺少的环节,目的是让学生在掌握基本武术的过程中,能够提高自我修养和拥有高尚的情操。但在实际高校武术课教学中,比较重视武术课技术方面的教学,忽视学生武德教育,造成部分学生对武术课学习目的认识片面,无法形成正确的习武观,部分学生利用所学的武术对社会造成危害,与儒家所提出的"礼"文化相违背,一定程度阻碍了武术的传承和发展。本文主要介绍了儒家"礼"文化与武德关系,并提出如何有效借助儒家"礼"文化开展高校武术课中武德教育活动,希望促进学生养成正确的习武观。     

让小学生写作插上理想的翅膀

作文教学是语文教学的"拦路虎",如何攻克这只"拦路虎"是所有小学语文教师要研究的重要课题。小学生的写作水平能体现语文教师的教学水平,还能体现学生的语文知识综合运用能力和整体语文素养。因此,教师必须恰当运用教学策略,积极探索,提高小学生写作水平,让小学生写作插上理想的翅膀。     

浅谈小学语文阅读教学中推动学生思考的策略

小学语文教学强调培养小学生生活经验与实践,是以培养小学生现代基本社会知识为目的的教育体系,与其他学科不同,小学语文更加强调小学生的思考与运用能力,无论是"听拼音""说汉字""读文章""写作文"都能被小学生运用到生活各个方面。为此,以"浅谈小学语文阅读教学中推动学生思考的策略"为题,强调小学生学习的主动性,让学生能够主动思考文字,促使学生达到有效阅读的目的,基于此,充分结合当前小学语文阅读教学现状,立足于语文实际教学情况,浅谈促进学生主动性思考的有效策略与具体成效,希望能为提高学生语文素养、促进学生全面发展起到一定的参考作用。     

关于中国高校武术教学中遇到的困境与应对策略

武术教学在体育教学中的地位在逐渐上升。随着人们生活水平的提高,生活节奏的加快,人们的健康水平始终处在亚健康状态。加强体育锻炼能够改善人们的健康状况,提高人们的健康水平。武术具有悠久的历史,是中华民族特有的运动项目。早年的武术用于战斗的需要,在和平发展的当今时代,武术日益演化为健体防身的体育运动。将武术融于体育教学当中,不仅能够提高学生对体育课程的兴趣,还能加强学生的身体素质,有助于学习的劳逸结合,提高学习的效率。然而,当前中国高校武术教学前进的道路并不顺畅。本文首先指出中国高校武术教学中遇到的困境,然后分析其原因,最后再找出应对策略。     

基于智慧（翻转）课堂下小学数学教学中动手实践操作的探讨

"翻转课堂"是变革传统课堂一个有效途径。实践操作是适应小学教育改革发展的需要,也是小学教育改革的必然。实践操作不仅能拓展学生智力活动的源泉,促进学生主动学习,也能帮助小学生深入理解抽象概念,而且还可以提高学生的感知能力和理解能力,进一步拓展学生的思维。     

体育武术教学中的力量训练分析

武术训练有利于锻炼运动员的体能,提高其身体素质,不仅可以强壮体魄,还可以防卫技击,是中华民族的文化瑰宝。通过习武,运动员的身体得到锻炼,身体素质有很大提高,此外,习武过程也能培养运动员积极向上,勇于进取,勇敢顽强,不怕累,不怕苦的精神。对田径运动发展有极大促进作用。因此武术教学要以体育教学为基础,兼顾武术特点开展。田径运动训练的关键在于技术,速度以及力量,这在武术训练中也同样适用。笔者结合自身经历针对武术教学中的力量训练进行论述,望得到同行指正。     

小学高年段写作教学中德育渗透策略探究

<正>在小学高年段写作教学中渗透德育,对于学生的全面发展是至关重要的。本文从小学高年段写作教学现状出发,结合教学实践总结了教学指导策略,希望对提高小学生的作文水平和德育渗透效果有所帮助。古语云:"文以载道。"文章创作的一个重要目的就是表达和传递思想情感道德观念。从这一角度讲,语文课程中的写作教学对于小学生的思想道德发展具有重要的促进作用。在写作教学中渗透德育能激发小学生对道德观念的体验和思考,     

小学数学教学教与“玩”有机融合

教与"玩"相融合是提高小学数学课堂教学质量以及活跃课堂教学氛围的重要措施,也是培养小学生数学学习兴趣以及增强小学生数学学习内动力的主要途径,更是提升小学生数学思维能力以及创新发展能力的重要途径。本文总结了原有小学数学教学过程中出现的主要问题,在遵循小学数学教学规律以及结合小学生发展诉求的基础上,为提高小学数学教学中教与玩的融合效果而提出合理化的建议。