规划“小天地”,亮丽“大风景”——例谈班级文化宣传窗的布置

<正>班级文化是以班级为主要活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化,有着自己的外延和内涵。它是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命;它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。这种文化弥漫在班级的各个角落,潜移默化地影响着学生。苏霍姆林斯基说:"只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。"作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,其     

浅析班级文化的建设

<正>班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则,是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。它是以班级为主要活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简单地说,所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,班级师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。     

以社会主义核心价值观引领班级建设

班级是大学生思想政治教育的重要阵地,班级建设对培育和践行社会主义核心价值观起着举足轻重的作用。以社会主义核心价值观引领班级建设需要强化民主管理,构建积极向上的班级文化,加强班干部队伍建设,形成有效的班级考核机制,打造主流的班级网站等了。     

中职班级文化建设创新凸显思政教育的途径探析

在现代信息技术不断发展的新时代背景下,思想政治教育作为立德树人的主要渠道,在中职教学工作中也愈加受到重视。班级是学校中开展各类活动的最基本的组织形式,班级文化则是凝聚班级这个组织的内核与灵魂,能够代表、引领一个班级的思想、价值观、行为以及生活作风。因此在班级文化的建设中凸显、强化思想政治教育是十分有必要的。     

浅谈社会主义核心价值观在班级管理中的意义

在初中班级管理过程中,班主任必须加强班级制度的有效建设,加强文化宣传,开展丰富多元的班级文化活动,通过家校互动以及在日常活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育,有助于学生树立正确的发展观念,提高学生综合素养。分析探究社会主义核心价值观在班级管理中的重要意义,并提出具体的班级管理指导方法。     

论班级“后进生”的教育——一项教育社会学的研究

班级"后进生"是在一定的社会背景下诞生的,这一称谓经历了从差生——后进生——学困生——潜能生的演变。这种改变的背后体现了学生观、教育观、价值观的转变。从个体角度看,"后进生"是个体现象,但是,当我们把它放在更为广阔的社会系统中来看,它则是一种社会群体现象,有着深刻的社会根源。本研究针对的主要是作为群体的"后进生",它的出现是由不合理的考试评价制度、不公平的文化资本分配机制以及"镜中自我"效应等共同作用的结果。因此,我们要理性地看待班级"后进生",更新传统的学生观、价值观。     

基于学生核心素养的小学班级文化建设

班级文化是指在班主任的指导下,师生通过教育教学与管理活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。良好的班级文化有着"随风潜入夜,润物细无声"的教育功能。教师要注意在班级文化建设中培养学生的核心素养。     

高校班级文化建设探索与实践

作为一种特别的群体文化,高校班级文化是一种具有渗透作用的隐形的思想政治教育力量,一旦形成就会对班集体成员的学习生活等多方面产生巨大的影响。班级文化建设包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面的内容,必须坚持以生为本、积极引导和集体建构的原则。加强高校班级文化建设:要明确建设目标,培养班级文化认同感;要着眼班级实际,创建特色班级文化;要立足实践活动,构建精神家园。     

对小学班级文化建设中生命教育的渗透探讨

为有效帮助小学生树立正确的生命观和思想价值观,需要在建设小学班级文化的过程中将生命教育适时渗透其中。基于此,从简单阐明生命教育的基本内涵入手,结合具体事例着重围绕如何在小学班级文化建设中渗透生命教育进行简要分析研究。     

文化建设在班组建设中的重要性

企业文化是存在于企业之中的共同的观念系统,是以共同的价值观为核心而形成的群体意识、风俗习惯、行为准则、企业形象。本文以电力企业为例,阐述了班组建设和文化建设的相关内容,并从基层班组的发展历程,浅谈文化建设在班组建设中的重要性。