农村初中英语课堂教学低效问题的分析

在现在的农村英语课堂教学中,由于农村的经济条件有限,教育水平比较落后,教学手段比较传统,所以学生在进行初中英语学习的过程中,就普遍存在学习兴趣低落,学习英语积极性不高的现象。要知道英语作为一种国际语言,对于它的学习不仅仅是为了扩展学生的学习能力,也是为了促进我国的国际化发展。所以针对农村教育中出现的问题,教育工作者应该积极改进教学方法,全面提高农村初中学生的英语水平以及英语素养。     

浅谈农村小学英语课堂用语的使用

<正>英语课作为语言课,承载着传授英语知识、训练英语技能、形成学习策略、培养情感态度和渗透文化意识五项任务,而这些目标的落实过程都离不开师生、生生间的沟通和交流,教师语言和学生语言共同构成了课堂语言。英语教师在课堂上要尽量用英语组织教学,为学生营造一种良好的语言环境,学生也要积极运用所学语言去获取信息,传递思想。然而,目前农村小学英语课堂用语的使用存在着一些问题,需要我们高度重视,深入探索解决。     

情境导趣 以趣激学——农村小学英语情境教学初探

小学英语作为一门语言技能课程,其最终目的就是使学生获得英语的交际能力。而语言交际活动总是在一定的情境中进行的,因此英语教学要为学生创设一种情境。对英语课堂教学来说,适宜的教学情境既包含了生动、丰富的学习材料,也为学生提供了在实践中运用语言知识的机会。对农村小学的学生而言,真实的英语语言环境正是他们所紧缺的。所以,本文将对农村小学英语课堂教学中如何创设真实、生动、有效的语言环境进行探究。     

农村高中英语听力训练存在的问题和对策

<正>英语学习强调的是"听"、"说"、"读"、"写"四项基本学习技能。学好英语是为了掌握这门语言,学会利用这门语言。"听"的能力是这四项技能中最基本,也是最先要掌握的技能。人类在语言交际时,有45%的时间都在进行听力训练,说只占了整体的30%,由此可见,学好英语要更加注重对听力能力的培养。本文针对农村高中英语听力教学中的问题,提出一些可行性的解决办法。1.造成农村高中英语听力普遍差的原因     

小学英语教学之我见

英语是日常生活中除了汉语运用最为广泛的一种语言,作为交际用语,越来越被人们所重视,随着新课改的逐步推进,英语已成为小学教学的基础课程之一。但现在的英语教学还存在诸多不足,有客观原因,也有主观原因,比如,部分农村小学缺乏专业的师资队伍,英语学习环境缺失等。英语是一门语言,语言的学习往往是比较枯燥的,而小学生由于年龄的影响,活泼、好动,注意力不能长时间集中,因此,在教学过程中要注重学习兴趣的培养,使学生养成良好的学习习惯。     

剖析高中英语语言信息转换教学

<正>高中英语教学涵盖的范围很广。英语语言信息转换是高中英语教学过程中的重要组成部分。在对某一话题的英语文本进行教学的过程中,经常遇到多种表达方式,其直接涉及到英语语言信息的相互转换。英语学习过程中涉及到的知识点相对比较多,有的知识点能够互相转换,有的只能被应用于特定的语境背景下。高中生在日常英语学习过程中,要充分认识到高中英语教学内容的丰富性。同时,也要明确掌握英语语言信息的自由转换,并学会对意思相同的英语语言     

农村初中英语口语教学现状与对策

目前各级学校特别是农村中学"哑巴英语"的现象客观存在。加强英语口语教学以不断提高学生英语口语能力,已经成为各级学校特别是农村中学英语教师的重要任务。在日常教学中,英语教师要因势利导向学生强调英语口语学习,努力为学生营造英语口语环境,落实阶段性语言实践目标,科学开展英语口语教学,丰富口语教学手段激发学生学习兴趣。     

激活与创新:基于农村初中英语学困生的课堂教学策略研究

农村初中的英语学困生是一个特殊的群体,转化英语学困生是每个农村英语教师教学的中心工作之一。笔者认为,英语课堂教学是转化学困生的主阵地,只有激活英语课堂教学,才能激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,让学生掌握学习英语的技能,在学习语言和体验文化中享受语言学习的乐趣,从而全面提升农村初中英语教学质量。     

渗透文化背景,提高学生英语综合素质——浅谈高中英语教学中对学生跨文化意识的渗透策略

"语言有丰富的文化内涵"。在高中英语教学中,不仅要教给学生英语的语法知识和技能,也要让学生了解所学语言的异国文化,克服文化障碍,才能提高学生的英语交际能力。本文结合教学实例,阐述了在高中英语教学中对学生跨文化意识的培养策略,以期能提高学生对所学语言国家的文化的敏感性和鉴别能力,全面提高学生的英语素质。     

浅谈农村中学生学习英语词汇的有效方法

英语是学生学习的一门重要学科,英语词汇如同地基。没有英语词汇,学生的英语学习将无法进行,高效率的英语学习将无从说起,更谈不上要取得优异成绩,学校要完成教学工作任务自然也是难上加难。文章分析了英语词汇教学在农村英语教学中存在的问题,提出了农村英语词汇教学的几种有效方法。