浅谈生活素材在小数乘法教学中的渗透

小数乘法作为小学数学五年级的一个重点知识,学生学习起来具有一定的难度。而近些年生活化教学理念广为流行,在小学教育中得到了大范围渗透。生活素材作为生活化教学理念的一个构成部分,在数学课程教学中具有积极作用。因此,数学教师便需要利用生活素材展开课堂教学。立足于此,从不同角度阐述了运用生活素材教学小学乘法的一些策略方法,希望可以给小学数学教师一些参考帮助。     

小学数学教学生活化的误区及对策研究

生活与学习相结合更易激发学生的学习兴趣,使学生更容易接受新知识。随着新课程改革的不断推进,在小学数学教学中,传统的教学方法已经不能够满足学生的学习需求,所以越来越多的教学方法被创新、被挖掘,生活化教学法就是其中之一。在小学数学教学中运用生活化教学法非常有效。但是生活化教学法在小学数学教学中运用出现了诸多误区,将针对其进行详细阐述。     

小学数学教学生活化的误区及对策研究

在日常的小学数学教学过程当中,教学生活化有助于提高小学生对数学的兴趣,但是由于诸多方面的原因,在小学数学教学生活化过程当中还存在一些误区,现主要从这些误区出发来探讨今后的改革对策。     

小学数学教学生活化的误区及对策研究

在小学数学教学过程中,为了使教学活动变得更加生动形象,教师经常会采用生活化的教学方式。但是,一些教师对小学数学教学生活化理念认识不够充分,不能合理地处理数学与现实生活的关系,使得小学数学生活化教学陷入了一定的误区。因此,在新课程改革的大背景下,小学数学教师应积极探索一些改进措施,以此提高小学数学教学水平。     

小学语文教学生活化的实践与探索

教育主要是为了让人类借助知识更好地为社会服务,在生活中运用,使生活变得更加美好。现阶段,教育对实用性极为重视,传统的应试教育不再是教学的最终目标,而是要积极让学生学会结合所学知识,在生活中运用所学知识,或在生活中学会知识。在小学语文教学中,教师不妨采取教学内容生活化、教学语言生活化、教学问题生活化、作业生活化等具体教学措施,以提升小学语文教学实效。     

小学数学生活化教学策略实践——在生活中寻找数学

数学是小学教学体系中尤为重要的一门课程,但是由于数学学科逻辑性和抽象性较强,所以很多小学生难以有效理解和掌握数学知识。数学学科具备一定的灵活性,在学习当中,学生不但要掌握相关知识,还要不断提升自己对数学知识的运用能力。而在实际教学过程中,一些教师还运用传统灌输知识的模式进行教学,显然无法激起学生的学习兴趣,对学生数学能力的提升产生了不利影响。生活化教学在充分调动学生的学习兴趣、帮助学生理解知识等方面发挥着重要的作用。文章以"生活化教学"为媒介,对如何构建小学数学高效课堂展开了分析,并提出了相关策略。     

小学数学教学生活化的有效策略

数学和学生的生活联系十分紧密,教师可应用生活化的教学策略,将教材的内容和生活实际有机联系起来,帮助学生更好地理解和掌握具体的知识。文章对小学数学的生活化教学展开了分析探究,希望为小学数学的教学工作提供一些有用的参考和建议,最终能够促进小学生数学综合能力的有效提升。     

小学数学生活化教学研究与探讨

从教学实践出发,以"生活化的课堂导入""生活化的知识讲解"及"生活化的课后练习"三个方面切入,针对小学数学学科生活化教学理念的践行与恰当应用发表了一些认识与看法。     

试论小学数学教学中生活化教学的应用策略

随着素质教育的进一步推进,生活化教学成为小学教学的一个主要发展趋势,这种教学模式重视教师在教学中发挥的引导作用,开展生活化教学必须重视学生的身心特征,利用一些生活化方式推进教学活动的实施,引导学生将知识应用在实践活动中,提高学生的知识应用水平。在数学教学中应用生活化教学,既可以帮助学生理解和掌握抽象知识,还能够有效提升学生的数学学习能力,有利于培养学生的良好学习习惯。对数学生活化教学进行了研究和探讨,提出了一些教学策略和方法。     

小学数学教学生活化之探讨

小学数学是一门旨在培养学生基本数学思维、锻炼学生逻辑分析能力的学科,同时数学也是一门与实际生活紧密联系的学科,因此,小学数学教师在教学中需要积极引入生活化理念,让学生能够在学习中学会联系实际,并促使其知识应用能力得到一定锻炼。就小学数学教学生活化展开了探讨,希望能为有关教师提供一定参考。