多媒体与小学数学教学整合的思考

随着信息技术的不断发展,多媒体已走进小学数学课堂,并成为辅助数学课堂教学的主要手段。它可以使学生从静态的数学课堂中解放出来,发挥多媒体的优势,打造多位一体的教学模式,把数学课堂变为宽松、和谐的学习环境,确保课程改革的实效性。     

基于信息技术环境的农村小学数学课堂教学模式创新分析

近年来,随着信息技术的不断发展,小学课堂的教学模式也发生了相应的变化。诸如,投影仪、电脑等多媒体电子设备在课堂教学中得到了广泛的应用。小学课堂的教学模式不仅得到了进一步创新发展,相比于传统的教学模式,农村小学的教学资源得到了丰富,农村小学的课堂教学质量和教学效果都得到了提高。同时以信息技术环境为基础的微信平台、翻转课堂等教学模式也随着信息技术环境深入农村小学数学教学课堂。对基于信息技术环境的农村小学数学课堂教学模式创新展开详细的分析。     

信息技术在构建语文高效课堂中的实践与探索

高效课堂是在新课程理念引领下的一种教学模式。新课程理念要求教师利用多种教学手段和方法,着力打造小学语文高效课堂,全面落实三维教学目标。学生在这样的课堂上能够进行充分的自主学习,能够在问题发现与处理的过程中提高分析、思辨、赏析等能力,综合提高学生的语文学科素养。     

电子书包在小学英语教学中的应用策略探讨

电子书包是一种新的教学模式,也是一种新的学习环境。其可以通过建设数字化的课堂,实现"数字课堂"与现实课堂的整合,建设创新型、智慧型课堂。在小学英语教学中应用电子书包,对教学质量和教学效果的提升有着积极作用。文章以小学译林版英语教材部分内容为案例,探讨如何将电子书包应用于小学英语教学中,为电子书包的推广提出参考意见。     

开发英语主题扑克牌，辅助小学英语教学

以"扑克牌"为载体,引导学生设计、制作扑克牌,借助游戏扑克,开展游戏化英语教学。"扑克+英语"跨学科教学模式,融知识性、趣味性、娱乐性、竞赛性于一体,在轻松愉悦的学习环境下,激发学生英语学习兴趣,提升英语知识水平和语言表达能力,构建小学知行合一的优质课堂。     

小学低年级数学课堂的情境教学策略谈

<正>伴随着我国小学数学新课程改革的不断深入,运用科学有效的教学方法帮助小学低年级学生掌握相应的数学知识已成为当前小学低年级数学教师所面临的重要课题。其中,情境教学模式就是一种非常有效的教学模式。就我国当前小学低年级数学课堂中开展情境教学的现状来看,已经取得了长足的进步,但是仍然存在一些不足之处需要完善。笔者结合自身多年的教学实践,以小学一年级为例,对小学低年级数学开展课堂情境教学的策略进行以下几个方面粗浅的讨论,希望能够对我国当前小学低年级数学课堂教学的有效开展提供一点可借鉴之处。     

三维一体的《数据库及应用》课程教学平台改革探讨

教学内容、教学模式和教学手段三者间的重构目前在教学过程中经常使用,在教学过程中结合所授课程内容的特性、采用合适的教学模式、根据不同教学手段的特点,科学合理地将教学内容、教学模式和教学手段有机的融合为一体,设计出适应现代教育理念和信息技术的教学活动进程的稳定结构形式,是复合教学结构的构建思路。本文以高校数据库及应用课程教学为例,分析其特点并着重介绍如何基于三维一体复合教学结构重构教学系统中的要素关系。     

小学语文低年段课堂拓展练习策略的研究

随着新课程改革的实施,小学语文低年级课堂发生了新变化,成为集开放、活力、自由为一体的新课堂。在新课堂中,一些新的教学方法开始兴起,"拓展练习"正是在此基础上产生的。对小学语文低年段课堂拓展练习策略进行了研究,希望为小学语文低年段教学提供新的发展思路。     

课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用分析

<正>英语作为一种国际化语言,近年来,随着国际化交流的日益频繁,我国对英语教学的重视度也逐渐加大。小学教育中,英语已经被列入重点科目的教学中,伴随着素质教育的发展,小学英语教学也在进行着不断的改革。课堂互动教学模式是一种以学生为主体的新型的教学模式,它能够有效提高学生在课堂中的参与度,     

大学数学基础课程“一体四化”创新教学模式探索

论文提出在数字化时代大学数学基础课程"一体四化"的创新概念,以创新型人才素质培养为目标,对传统教学模式进行改革,多方面建设立体化资源,将新型的教学模式如SPCO课堂、翻转课堂和不同的教学方法如案例教学、研究型教学运用于大学数学课堂,构建大学数学的考核评价体系,取得了良好的教学效果。