高中数学有效性课堂教学研究

本文介绍高中数学有效性教学的含义,高中数学的教学现状,提出实现高中数学有效教学的措施。     

浅谈如何提升高中数学课堂教学有效性

数学是培养学生逻辑思维能力的基础性学科,具有其它学科不可替代的作用。本文通过分析高中数学课堂教学出现的传统教学模式的弊端、课堂提问片面性以及多媒体教学的误区等主要问题,探究高中数学课堂教学中如何提升课堂教学的有效性,为高中数学课堂教学提供参考。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

高中数学知识抽象、枯燥,学生不易理解,加之教师教学方法单一,从而导致了课堂教学效率低下的问题。基于此,为了改善数学教学,提高高中数学课堂教学效率,本文从四方面进行了具体探究,以期提升学生的数学能力。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

课堂是学生获取信息,锻炼多种能力和养成一定思想观念的主渠道,其教学效率如何直接影响着学生的学习成绩。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,主要从制定可行的教学目标,以保证课堂教学顺利进行;采取多种方法,激发学生的学习兴趣;明确学生主体,充分发挥他们的主观能动性;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率;优化课堂评价,促进学生全面发展五方面就如何提高高中数学课堂教学效率探究一二。     

数学课堂开展有效探究活动的实践与思考

课堂探究活动符合教学改革的实际要求,能使课堂教学焕发出勃勃生机。因此,本文将从改进教学方法入手,通过实例,谈谈对开展数学课堂探究活动的思考。     

浅谈如何优化高中数学课堂教学语言

数学课堂教学语言是一门艺术,需要教师在教学生涯中不断地积累、创造、探索,不断地提高自身的教学技能,如此,才能适应新世纪数学课堂教学的需要。     

高中数学课堂教学的“十字诀”

提高高中数学课堂教学效果,必须根据高中学生的认知规律和心智发展水平,唱好"阅读、启发、精讲、深化、讨论"这一"十字诀"。     

浅谈高中数学课堂教学

随着新课改在我国中小学当中不断地深入和推进,使得我国的教学模式发生了翻天覆地的变化。而教学理念的改变正是这种变化的重要体现。本文就将针对新课标之下高中数学教师角色的定位进行一个简单地分析,并对新课程背景之下的高中数学课堂教学进行探讨。     

新课改背景下初中数学课堂教学探究

数学本身属于探究性较强的学科,自然探究式教学也就开始不断地应用到初中数学课堂教学中来,进而使得传统的填鸭式课堂教学有所改善,强化了学生为主的课堂教学,不同程度地调动了学生学习的积极主动性。在教学中,教师可以通过构建情境、引导探究、交流与评价等进行探究式课堂教学。     

新课标下高中数学课堂教学的设计分析

新课标背景下,教师在开展数学课堂教学活动时,要激发学生学习的积极性,给予学生进行数学教学实践应用的机会,培养学生在自主探索和交流中掌握数学的基本知识,掌握解题的技巧、思想和方法。本文中笔者根据多年的教学实践经验,对高中数学课堂教学的有效设计进行比较分析,以便为数学教师提供一些自己的建议。