微课程在德育教学中的应用——以“职业道德与法律”为例

近几年,微课程以其短小但目标明确、资源共享性以及应用广泛性的特点,对学生的学习起到了较好的帮助作用。将微课应用于中职德育课的教学,可以提高课堂教学的有效性,提高中职生学习德育的兴趣,还可以提高教师自身的能力。以"职业道德与法律"这一课程为例,微课程在设计的时候必须遵循以学生为中心、完整性的原则。将微课程应用于"职业道德与法律"课堂教学时,必须关注学生的反馈度,对学生加以引导,才能真正提高中职德育课堂教学的有效性。     

协同育人德育课程的构建与思考

<正>新时代德育工作的时代性、科学性和实效性正在倒逼学校的发展,去努力构想、描绘一个新的教育图景,努力探索可能的路径;倒逼我们去重新审视德育课程的价值。在港区教研室倡导的"上善共生"德育理念指引下,我校积极探索适应学生成长需求的协同育人德育课程,以"培育有爱的创造者"为育人目标和出发点,以"学校新文明家庭建设"活动为抓手,从"美化家境、崇尚家务、品味书香、智慧父母、共话家风、齐兴民主"六大课程维度出发,将课程实施落脚在真实的生活场景中。     

看起来很美——当代中国城市空间景观泛视觉化的理性批判

在视觉文化冲击文本文化并成为主流文化的今天,它所带来的影响已经深刻改变了我们的思维、我们的生活,并事实地改变了我们身处的城市空间景观。视觉文化这把"双刃剑",一方面为城市空间景观开辟了新的发展道路,体现出文化进步应有的发展现实;另一方面也给城市空间景观带来了一些灾难性影响。通过对当今视觉文化本质的剖析,辩证地看待该文化对于城市空间景观的作用,并发挥文化能动性以推进城市空间景观的良性发展,这是此文所关注的焦点和期望达到的目的。     

基于微课的历史综合实践课程开展策略

随着我们的生活走进了"微时代","微文化"正无孔不入地渗透进我们的学习和生活。微课作为一个文化的载体,其短、简、精、易于操作、传播快等特点,给历史综合实践课程带来了新的元素,有效解决了历史综合实践课时少,指导困难的问题。根据不同指导课型制作微课,让学生观看后在实践中理解运用,有效提高历史综合实践课的课程效益。     

情境微课对学生品德教育的实践研究

<正>一、课题的提出著名教育家陶行知先生提出"生活即教育"的教育理念,并且强调"拿生活去做教育的对象,然后教育的力量才能伟大,方不至于偏狭"。传统模式下的德育主要依靠教师的灌输与说教,停留在粗浅、表象化层面,而"德育回归生活,让学生体验真实的道德情境",也正日益成为德育工作者的共识。二、课题界定1.情境微课。"微课"是一种以视频拍摄为主要形式的微课程;该课题所指的"情境微课"是把德育内容融入"微课"的一种教     

高职院校法律课程德育教学效果评估体系初探

德育在我国高等教育中一直备受重视,尤其是进入新的社会发展阶段,德育的实际教学效果不断被强调和研究。本文从德育课程中"法律课程"内容的教学入手,根据法律和德育教学的天然契合性,结合高职教育实际,分析法律课程和德育教学的互动关系,从而试图探讨建立一个科学的法律课程德育教学效果评估体系。     

潮州菜——“太极护国菜”微课设计与案例分析

随着移动通信技术的迅速发展和无线网络的普及,全世界迎来了一个全新的"网络微时代",而微课程也应运而生,以其短小精悍、可视化的特点备受关注。项目组以"太极护国菜"的微课程制作为例,探讨微课程的设计与开发,建立一套体系化的微课程,以一种全新的方式来弘扬潮州菜文化,促进其发展与推广。     

论幼儿园微课程的应用

随着科技的不断发展,先进的科学技术手段也越来越多地应用于教育领域,在教育领域中发挥着重要的作用。微课程以其短小精练、形式活泼、信息明确的特点受到更多教师和学生的欢迎,给我们的教学带来了新的理念和生机。在新课程的推进下,微课程理念也逐渐渗透进幼儿园的教学模式中。本文将结合当下幼儿园教育的现状研究幼儿园微课程的应用发展。     

基于微课的翻转课堂模式在中职历史教学中的应用初探

在中职历史教学中,亟待改变的是教师机械式的讲法和学生死记硬背式学习模式。翻转课堂模式的产生,能够给中职历史教学带来新的气象,它以一种新颖的方式,促进教师的课堂教学,给学生带来了新的学习模式与学习状态。基于微课的翻转课堂模式的发展,有利于中职历史教学中问题的解决,有效地构建了教学的时间维度和空间维度,促进了学生的学习与发展。     

《大堰河——我的保姆》之德育初探

课程教材是学校德育工作的重要载体。本文就《大堰河——我的保姆》一课中部分内容,深入挖掘,引申,总结,探讨在语文课堂中开展"感恩教育、理想教育、养成教育"德育微课堂活动,以丰富语文学科中的德育内容。