高职《体育与健康》课程改革研究

目前,我国的高职院校为适应社会的需要,在体育教育上,逐渐从传统的寓教于乐、集体主义的培养模式转向以培养专业技术性、个性化的终身的身体素质教育的思想教育模式,一方面是为了满足高等教育新课改,另一方面为了提高高职生的身体素质。现今的高职《体育与健康》课程改革是立足于我国素质教育前提下,即注重高职学生必修、选修体育课程与基本能力培养完美的结合,又要注重新课改的特殊性,全方位、有针对性的培养高职学生的健康体育。     

课程思政背景下砌体工程施工课程研究与实践

为不断适应市场对人才的实际需求,大学课程不仅需要与岗位知识关联度高、实践操作性强,还应在立德树人任务中的有具体体现,即协同育人.本文以建筑施工技术专业砌体工程施工课程课程德育建设为例,探索专业课程思政建设的思路和方法.     

职业学校实施《体育与健康》教学的几点思考

职业学校《体育与健康》课程的设置,对体育教师提出了更高的要求。体育教师实施《体育与健康》课程的教学,要正确理解课程的性质,全面达成课程的教学目标,充分体现教学内容的丰富性,重视增强课程教学中学生的主动参与,注意实现《体育与健康》课程考核与评价内容和方式的多元化。     

浅谈体育教学中的德育渗透

在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去,体育也不例外,体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高少年儿童身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。     

浅谈体育教学中的德育渗透

学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展,成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人,德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分。在体育教学中贯彻德育,应该做到以学生为本,这样,才能从学生的心理特点出发,系统地构建德育的环节。通过把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结。     

由美日高校体育看中国普通高校体育与健康课程改革

论文根据文献资料,对比分析法,以高校体育与健康课程改革为研究对象,通过观察美国和目本高校体育教育的发展趋势,找出其优势和特点,借鉴其经验,补充和完善我国高校体育教育。对美国、日本及我国高校体育教育的课程目标、课程内容、课程评价及效果情况进行比较分析,发现我国高校体育课程改革中应该注意的问题,为我国的高校课程改革提供建议。     

德育在小学体育教学中的渗透研究

德育工作是教育教学工作的核心,德智体美劳全方面发展是每一个孩子的期望。本文针对小学体育教学中的德育渗透教育现状,分析德育在小学体育教学活动中缺失的原因,并从这些原因出发重点研究德育在小学体育教学中的渗透策略,探究德育工作效率提升的方法策略,以期能给后面关于小学体育德育渗透的研究做些参考。     

浅谈体育教学中的德育渗透

本文结合当今社会发展的特征,提出把德育教育渗透到体育教学之中是提高国民德育素质的有效途径之一。文章分析了把德育渗透到体育教学中的可能性,渗透过程中需要遵循的原则,体育教学过程中德育的体现以及将德育融入体育教学的途径等。希望本研究能为强化体育的德育功能渗透到体育教学中提供一定的理论支持。     

小学体育与健康课程的实施方法初探

体育课是学校教育中的重要组成部分,是加强素质教育的良好武器,是基础教育改革的重要内容,其对加强素质教育、实现新课程标准要求、提高国民体质具有不可替代的作用。尤其是小学阶段,学生年龄较小,正处于长身体的阶段,所以小学体育与健康课尤为重要,它是体育教育最基本的组织形式,是学生身心得到发展的基本途径。本文即探讨了小学体育与健康课的实施方法。     

钢结构网络课程教学研究与实践

高校网络教育是全日制高等教育体系的一种补充形式。文章分析了当前网络钢结构课程教学中存在的问题与不足,根据学习者的特点和网络优势,从教学大纲制定、新修课程知识点提炼、网络优势利用、作业和考核方式改革、课程和教材建设等5个方面提出了解决方法和对策。通过教学实践,得到了良好的教学效果,为国家培养了急需的钢结构应用型人才。