浅谈早期阅读的误区及对策

早期阅读有助于幼儿思维、语言、想象力、个性习惯的发展,但很多人为了让孩子不输在起跑线上,对幼儿进行孤立的识字、背诵、阅读不符合幼儿年龄的书籍等早期阅读教育,使孩子对阅读失去了兴趣,限制了幼儿思维、个性等方面的发展。我们教师应对幼儿进行阅读方法的指导,在阅读中提高幼儿的思维能力,并将初步的识字与早期阅读相结合,提高幼儿对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。     

利用家长资源 培养早期阅读习惯

一个好的阅读习惯,孩子将受益终身。要培养幼儿对早期阅读的习惯,单单依靠幼儿园是远远不够的,《0-3岁幼儿发展指南》要求我们:应该要综合开发和利用丰富的课程资源,为幼儿的发展创造良好的条件,促进幼儿的全面发展。幼儿园应充分利用家长资源,引导家长重视孩子的早期阅读,培养孩子的阅读习惯,在家园共育下促进孩子早期阅读能力的发展。     

怎样培养幼儿的阅读能力

阅读是孩子学习成功的重要条件,阅读能力是学习的基础,早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯,早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。     

幼儿早期阅读习惯的培养策略探究

幼儿阶段是人生发展的奠基阶段幼儿阶段是人生发展的奠基阶段,幼儿时期习惯的养成对于未来的发展有着重要的影响,是幼儿成长与发展的基础。早期阅读是指0-6岁学前儿童通过与视觉刺激有关的图像、文字等理解读物的活动过程。早期阅读作为幼儿成长过程中必不可少的环节,对于激发幼儿学习兴趣、促进幼儿语言能力发展、培养幼儿非智力品质有着重要的作用。早期阅读程度的高度,取决于阅读习惯的养成,本文主要分析了早期阅读的重要性,影响早期阅读习惯培养的因素,并在此基础上提出了培养幼儿早期阅读习惯的的策略。     

如何通过绘本培养幼儿早期阅读兴趣

要想培养幼儿的阅读习惯,必须将绘本阅读贯穿于整个幼儿的一日生活中。绘本以图画为主,字少但画面丰富多彩,既吸引幼儿的眼球,又以画传达故事情节,给孩子以无限的想象空间,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯,更能让孩子感受到阅读的乐趣。同时,学前教育阶段开展绘本阅读有自身的优势,没有中小学的教学、应试压力,开展绘本阅读更加不受拘束,丰富多彩。     

绘本——培养幼儿早期阅读的“利器”

幼儿时期注重培养幼儿的阅读习惯、阅读兴趣还有阅读能力是非常重要的,而绘本可以说是对于培养幼儿早期阅读非常有效的"利器"。一部优秀的绘本作品,不仅仅能够让幼儿从中得到有效的阅读,有针对性的引导,还能够给他们带来巨大的幸福感和快乐,让他们爱上阅读,以此来养成一个良好的阅读习惯,为他们日后的语文学习以及各方面的学习都打下一个坚实的基础。     

试论幼儿早期阅读能力的培养

幼儿早期阅读是是为了培养幼儿终身学习的素质,是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。当前幼儿早期教育实践中,对幼儿早期阅读能力的培养的理念、目标、内容和方法等基本问题的把握还很不够,严重制约幼儿早期阅读能力培养。应该深入了解早期阅读中存在的问题,并进一步分析早期阅读的内在含义,采取科学的对策不断培养幼儿早期阅读的兴趣和习惯,从而推动幼儿早期阅读教育的顺利落实。     

培养幼儿阅读兴趣与能力的策略

幼儿园时期是儿童智力发育的最佳阶段,此时幼儿的接受能力强,对于阅读的东西记忆深刻,我们应巧妙利用这点,通过选择适合幼儿的书籍、培养他们的阅读兴趣,使他们在阅读的过程中提升创造性思维,养成良好的阅读习惯。本文通过论述如何培养幼儿阅读兴趣与能力,说明幼儿早期阅读的重要性。     

亲子阅读:了解孩子和促进孩子发展的有效路径

亲子阅读是一种促使父母了解孩子,引导孩子健康成长的有效路径。提高亲子阅读质量,可从以下四个方面入手:以家长自身的阅读培养孩子的阅读兴趣;以孩子的兴趣指导孩子选择阅读内容;在阅读交流中树立孩子的阅读自信;在阅读实践中养成孩子良好的阅读习惯。     

如何指导幼儿家长开展早期阅读

幼儿时期是孩子成长的重要阶段,在这个阶段开展早期阅读教育是十分必要的。开展早期阅读教育可以使幼儿通过阅读学会学习的方法,帮助幼儿提高自身的综合能力。在教学的过程中,积极开展早期阅读教育还可以培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿的身心发展。开展早期阅读不仅需要教师的努力,还需要家长的配合,因此在幼儿园的日常教育工作中,教师必须要加强和家长的沟通交流,认真指导家长,根据幼儿的实际情况有针对性地开展早期阅读教育,以此来提高幼儿阅读能力。