新课程理念下音乐学科合唱教学策略研究

合唱教学,不仅可以促进学生的德育和美育的发展,同时作为一种集体性很强的声乐艺术,可以让学生更好地和他人合作交流。合唱可以表达思想、丰富精神活动、陶冶审美情趣。教师可对新课程理念下音乐学科口琴合唱教学进行研究分析,为学生更好地学习音乐提出一些策略。     

谈小学合唱教学中审美情趣培养的途径

合唱教学是小学音乐教学中的重要方法之一,在培养学生的音乐理解能力、音乐演唱能力、音乐欣赏能力等各方面均有重要作用。小学音乐教学之中一个重要的教学目标就是通过音乐课堂提升学生对于音乐的审美情趣,而合唱教学在学生审美情趣培养中扮演着重要的角色。本文就将通过对于小学音乐课堂中合唱教学对于培养学生审美情趣的重要性、当前音乐课堂合唱教学现状及学生音乐审美情趣培养方法等方面进行探讨,希望文章内容能为小学音乐教师的日常教学提供一些启发。     

小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策

合唱能够鼓舞学生的士气,拉近师生之间的距离,通过学生的合力演奏出气势磅礴、跌宕起伏的乐章,小学时期的合唱曲目都较为经典,学生可在合唱中跟随音乐的曲调完成合作任务,但由于小学生的音乐认知不足,他们在合唱中有的跟不上步调,高音低音的转换不协调等,个别学生的问题与集体的问题都导致合唱难以顺利地推进、学生不懂得听曲辨音、合唱中凸显出音准失衡等问题,教师应结合合唱的问题,了解学生合唱中出现问题的根本原因,找到问题的化解策略,在合唱中锻炼学生的乐感和团队凝聚力。     

试论童声合唱训练的实践和思考

学生阶段的合唱教学能激发学生对音乐的热爱,有效培养学生的音乐感受能力、审美水平和表达能力,对于陶冶学生的情操有重要的意义。本文主要针对童声的合唱训练进行了实践的基础上并对童声合唱训练教学进行了思考。     

高中音乐合唱教学的四种策略探析

随着中小学音乐教育课程改革的不断推进,对音乐教育的重视程度不断加强,合唱教学的重要性也越加凸显。这是因为,合唱是一种最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体,是一种参与性强、艺术效果好的活动形式。通过合唱教学,引导学生亲身感受多声部音乐的表现力,并获得集体演唱的经验,可以提高学生的合唱能力。本文中笔者结合多年来的高中音乐合唱教学实践,对合唱教学策略进行梳理,以期与广大同仁共勉。     

合唱音乐对学生人生观、价值观形成的重要意义之我见

<正>在音乐这个高雅艺术的领域中,合唱是一种高度综合的表演形式,它能够将美妙的旋律、欢快的节奏以及巧妙的和声融合在一起。在我国音乐发展的历史长河中,合唱音乐活动有着十分重要的地位,在表演活动中也是最重要的形式之一,因此合唱音乐深受广大群众的喜爱,在人们的生活、学习和工作中也具有较大的影响力。合唱音乐与其他音乐相比较,具有较强的纪律性、团结性、组织性和艺术性等特点,一般对于表演者的素质和     

浅谈小学低年级课堂合唱教学的“三借助”策略

合唱教学是小学音乐学科的重要教学内容,主要通过激发学生学习音乐的兴趣,从而有效提高他们的合唱技能,在提高学生的音乐修养方面具有重要作用。就如何创新和优化小学低年级课堂合唱教学展开论述和分析,通过"借助"三方面不同载体手段实施教学,提高小学音乐合唱教学的有效性,帮助学生打下良好的合唱基础。     

提高质量,团队协调——合唱教学在初中音乐教学中的作用

合唱教学是培养学生音乐素养的重要手段,在音乐教学中实施合唱教学,既能提高学生的视唱水平,又能培养学生的团队合作能力,让学生感受音乐的乐趣。初中音乐如何有效提升合唱教学水平?文章从建立合唱意识,培养合唱节奏,挖掘合唱情感三个方面进行阐述。     

提高小学合唱教学有效性的方法

小学合唱教学能够帮助小学生提高音乐审美能力和艺术鉴赏的能力。教师要使合唱教学变得有趣起来,让学生在轻松愉快的环境中提高合唱能力,并且让学生多欣赏优秀的合唱作品,培养学生对合唱的兴趣;通过加强发声练习,让学生进行对比与分析,掌握合唱的技巧。在小学合唱教学中,教师要让学生感受多声部音乐的表现力,还应要求学生养成与他人配合的习惯,从而进一步培养学生的合作能力。     

浅谈合唱指挥中的肢体语言

合唱是音乐表演中较为常见的一种形式,在整个演唱的过程中,有着极高的艺术鉴赏性。合唱指挥中,肢体语言是非常重要的一方面,因此演唱者和指挥者都应当正确把握肢体语言,并科学地运用这种表现方式,增强合唱的艺术感染力。本文通过讨论合唱指挥中肢体语言的作用和具体的运用方法,从而将肢体语言融入到合唱中,达到更好的表演效果。