小学语文生活化教学例谈

在小学语文课堂上,教师进行生活化教学,结合学生的实际生活来开展教学活动能够让学生的语文学习更高效。基于此背景,对小学语文生活化教学的策略进行了探究,提出了创设生活情境,引发情感共鸣;链接生活活动,促进学习体验;联系生活实际,引导读写结合;引导生活应用,升华语文素养的策略与方法。     

利用开放式教学培养学生数学思维能力的实践研究

《义务教育数学课程标准》中指出,小学数学教学的实施需要与学生的生活密切联系起来,如此使学生在开放的教学情境体验中自主、合作、探究,在思维作用下,既能获得有价值的数学知识,又能实现数学思维能力的发展。基于此,在小学数学教学活动开展中,实施开放式教学培养学生的数学思维能力。     

境在情中,情在心中——初中英语情境教学探究

<正>情境教学与传统的英语教学有很大不同,这种教学模式主要借助为学生营造逼真的英语应用场景,使学生能更好地融入英语学习活动中,借助学习来不断提升个人的英语水平,但此项教学活动在目前并没有得到有效开展。1.初中英语教师开展英语情境教学的制约因素1.1教师对情境教学应用力度不足情境教学模式与传统的英语教学有着本质上的不同,作为教学活动的组织者,教师个人对情境教学的认识,以及在课堂教学过程中的应用力度都会对教学活动的有效性产生深远影响。目前普遍存在着对情境教学应用力度不足的问题,极大地制约了初中英语教学活动的有效性。     

基于教材 立于课堂——小学英语课堂有效教学

小学英语课堂应该追求有效教学。在小学英语教学中培养学生学习兴趣、丰富教学活动内容是教学中的重点内容,基于教材的设计,要合理地组织开展各种教学活动,积极创设课堂情境,结合教材内容进行有效教学,使学生在丰富多样的语言环境中进行有效学习。     

情境教学在高中英语教学中的实践

一个良好的教学情境直接决定教学质量和教学效果,而高中英语教学情境的作用不仅在于激发学生学习英语的兴趣和热情,同时还能够在教学情境中培养学生的口语表达能力和应用能力,实现新课标对于英语课程的要求。基于此,教师可主要分析情境教学在当前高中英语教学中的应用情况,并提出相关实施策略。     

情境学习视角下的幼儿园数学教育实践探究

幼儿园课程改革促使幼儿园的数学教育教学活动在理念、目标、内容结构、组织形式上开始了变革。在此背景下,研究者分析了情境学习理论对幼儿园数学教育的重要意义,基于对幼儿园数学教育现状的把握,提出情境学习理论运用于幼儿园数学教育教学中的策略。     

高中英语情境式教学的有效性探究

<正>英语情境式教学基于建构主义理论,区别于以往"授"与"受"的教学模式,已越来越多地在英语课堂中得到运用。本文对现阶段情境式教学存在的问题进行分析并提出解决措施,通过设计实验说明情境式教学法的有效性。1.引言传统英语课堂中师生之间缺乏互动,教学内容与实际生活脱轨,学生无法将所学用于日常交际。鉴于此,英语课堂引进了情境式教学。情境教学基于建构主义理论,强调师生、生生之间的互动(姚梅林,     

初中物理教学情境创设存在的问题及对策探讨

主要对初中物理教学情境创设现状进行研究,对初中物理教学情境创设完善对策加以探讨,旨在合理创设物理教学情境,更好地开展物理教学活动,有效提高初中物理教学水平,并满足学生的学习需求,为其日后的学习、工作奠定良好的基础。     

多视角下的语文情境教学

在初中语文教学中,情境教学模式受到了教师和学生的青睐,有利于激发学生的学习兴趣,点燃学生思维的火花,从而让学生产生良好的心理体验,积极的心态投入到教学活动中去。因此,本文将对语文教学中的情境创设展开探讨。     

赏识教育在体育教学中的应用研究

实际生产生活中,为更好地提升学生的身体素养及运动知识技能水平,重视体育教学活动的开展,极具现实价值。在素质教育理念广泛应用的情形下,利用赏识教育的实践教学应用,推动体育教学活动的开展成为一种必然性的发展趋势。基于此,特结合现代教育教学现状,对体育教学活动中赏识教育的应用价值及赏识教育的具体教学应用内容等进行相应的分析探究,以期推动体育教学活动的开展。