创意写作观照下高中写作教学策略分析

<正>创意写作作为区别于传统写作的概念,旨在有效地发挥写作者自由思维意识、奇妙构思、独特个性以及创新意识等,积极开展自由写作。相较于高中写作教学中的仿写式教学模式,创意写作更符合新课标下生本理念的教学要求,对学生自主写作能力发展以及语文核心素养的形成会产生促进作用。因此,如何在高中写作教学中有效地渗透创意写作理论值得深入探讨。1.基于语言建构,开展创意写作写作的过程本质上就是语言建构的过程,这是高中语文核心素养培养的一个重要目标,所以可以在创意写作应用的过程中立足于学生语言建构视角,深入挖掘语文教材中的相关语言知识,帮助学生积累丰富的语言,同时还要注意引导学生从多个角度运用语言开展创意写作,这对提升他们的写作能力会产生积极影响。     

创意作文，促进体验，提升素养

<正>在小学写作教学中,教师要指导学生阅读、倾听、研讨、体验,挖掘他们的写作潜能,培养他们的批判思维与创造能力。创意写作要求学生融入到生活中观察、想象、表达、分享,能激发学生的写作兴趣,摆脱对写作的恐惧。写作不要拘泥于课堂,教师可以带领学生走出校园去采风,开展创意活动,感受生活之美。创意写作能唤起学生的好奇心,调动学生的写作积极性。教师要开展丰富的情感体验活动,营造良好的写作氛围,激发学生在生活中的良性情绪,提供持久的写作动力。     

高考作文记叙文写作指导

<正>记叙文是高考经常考查的一种写作体裁。比如2019年全国卷Ⅲ就给出一则漫画材料,要求学生结合漫画内容写作文,就可以写记叙文。为了帮助学生写好记叙文,教师在教学中要做好记叙文的写作指导。一、学会拟题高考作文题一般只是定写作的范围,不直接给出命题,需要学生自己拟题。部分学生在高考以前,没有掌握拟题的技巧,导致拟出来的题目不能体现材料表达的思想。为了让学生学会拟题,教师要引导学生掌握拟题的技巧。     

技经肯綮 迁想妙得——“几米漫画”教学策略研究

几米漫画作品构图新颖,色彩丰富,画面生动,语言幽默,许多漫画表达的是孩子的心声。教师可将几米漫画特色巧妙应用在小学生的漫画学习过程中,引导学生欣赏几米漫画作品,提炼视觉元素;寻找漫画中的创意画面,探索形式美的基本法则与规律;感悟几米漫画作品中的内涵;联系自己的生活经验,表现生活中的趣事;把创作的漫画作品巧妙应用在生活与学习的各个领域,体验成功的乐趣。该文介绍的系列教学法不仅有效发挥了学生在漫画学习中的主体地位,提高了学生的漫画创作能力,而且更好地提高了学生的审美情趣与审美意识,做到了寓德育于美育之中。     

激发漫画角色设计课程学生学习兴趣的研究与实践

漫画是充满创造力与想象力的艺术,如何激发学生学习兴趣,提高学生的创意与创作水平是漫画角色设计教学研究的重要课题。精心设计教学内容、发挥学生学习的主体作用、加强沟通交流、现代化教学手段应用等,都是能激发学生学习兴趣的方法与途径.     

找准写作契机 丰富作文素材

教师要解决学生不善于观察思考积累,结果缺乏写作素材而导致写作文难的问题。在日常学习生活中,教师要进行学科整合,拓宽作文素材渠道;指导学生品读漫画,引发体验;关注节日,创设写作情境;分享自己的经历与见闻,丰富学生的作文素材,为学生的写作铺设一条成功之路。     

学生作文缺乏创意的起因探析及对策

<正>记得在上学期,第一次作文交上来时,我用一个下午的时间把作文全部批改完了。我的心中并没有欣喜,倒是涌起了这样一个困惑:这些学生的作文为什么缺少创意呢?换言之,又是什么因素影响了学生的创意写作、创意表达呢?一、缺少深刻的生活观察我认为,影响学生创意写作、创意表达的首要因素是学生缺少对社会生活的深刻观察。社会生活是学生作文的源泉。在社会     

创意写作之第五讲：细节

<正>寓文网创意写作针对国内K12阶段的适龄学生提供创意写作方面的课程及教学服务,利用线上+线下的混合训练学习模式,线上采用"读、讲、练、测、改"五步教学法,线下通过微小说校园行、采风活动、全国创意写作大赛等活动以训练学生写作能力,不仅传授写作技巧,更注重精神涵养和人文情怀培养,激发学生阅读和写作的欲望。     

创意写作之第七讲：如何写好语言（上）

<正>寓文网创意写作针对国内K12阶段的适龄学生提供创意写作方面的课程及教学服务,利用线上+线下的混合训练学习模式,线上采用"读、讲、练、测、改"五步教学法,线下通过微小说校园行、采风活动、全国创意写作大赛等活动以训练学生写作能力,不仅传授写作技巧,更注重精神涵养和人文情怀培养,激发学生阅读和写作的欲望。     

创意写作之第二讲:立意

<正>寓文网创意写作针对国内K12阶段的适龄学生提供创意写作方面的课程及教学服务,利用线上+线下的混合训练学习模式,线上采用"读、讲、练、测、改"五步教学法,线下通过微小说校园行、采风活动、全国创意写作大赛等活动以训练学生写作能力,不仅传授写作技巧,更注重精神涵养和人文情怀培养,激发学生阅读和写作的欲望。