艺术考察中的感知与体验教育

艺术考察这一特殊的教学模式,为感知教育和体验教育提供了合适的教学情境。利用这一教学情境,教师可通过引导、观察、学习、反思等教学方法培养学生的艺术感知力,在艺术考察中通过体验教育让学生将理论与实践相结合,帮助他们将理论知识升华为设计智慧。     

艺术体验活动在油画创作中的作用

艺术体验活动可以说是画家进行油画创作的基础,是画家对自然和生活的感受与思考。画家通过这种体验活动积累创作素材,激发创作灵感,最后促成创作动机,这种体验活动也就是油画创作的准备阶段。画家需要饱含情感地体会生活,在平凡的事物中发现美,领悟生活中的美感,从而创作出优秀的艺术作品。     

云大附中规划设计创作体验

介绍了云大附中校园规划设计的概况、指导思想、总平面及单体建筑的设计．并结合介绍阐述了规划设计的体验     

试论大写意花鸟画创作的情绪体验

一直以来,中国画创作都重视精神性、表现性和对理想境界的追求,大写意花鸟画创作更是如此,画家在创作过程中的情绪体验直接关系到创作能否成功。基于此观点,文章从情绪体验对艺术形式和创作方式的选择、创作题材的选择、在作品上题诗或者题跋的影响三个角度探讨了情绪体验和大写意花鸟画创作的关系,希望对艺术家的艺术创作有所帮助。     

介入学生体验,激发写作动机

针对高中学生的写作中"没有内容表达"的问题,介入学生体验与情感,唤起学生已有的认知,激发写作动机,习得写作经验,引导学生表达真情实感。     

基于感知体验的城市空间类型探讨

在城市迈向精细化转型的时代,探究城市空间对人的身心体验的影响是城市设计的主要目标之一。传统的城市公共空间分类主要基于空间的功能、形式或位置等客观物理属性,重点回应与城市相关的物质需求,在一定程度上难以反映体验时代下公众的精神文化感知需求。文章通过梳理人在城市空间中的感知体验以及感知体验下的城市空间意图,将公共性交往、不同人群的成长需求、人对空间的中高阶需求等作为感知维度城市空间营造的主要价值体系,最终划分了六种主观体验视角下的城市空间类型,以期为“高感知”城市的营造提供借鉴。     

室内环境感知体验的量化方法综述及应用

建筑室内环境长期影响着人的心理、生理状态,对其感知体验的量化研究是营造优秀的物质空间环境的基石。随着认知科学的长足进步,基于环境心理学与神经科学的交叉发展,环境感知体验的量化方法已成为该领域的发展前沿。论文筛选近十年国内外有关室内环境感知体验量化方法的百余篇文献进行梳理和总结,首先将方法分为主观自我评价量表、行为观察法和神经生理检测法三类,然后将三类量化方法细分为14种量化方法,并根据研究对象和目的的不同,对比分析各种感知体验状态及捕获时长,样本范围及采样难度和数据获取分析难度方面的适用情况,最后建立了针对不同感知体验和空间环境要素的三类量化方法集合,并提出多种方法之间互相验证、补充说明和前后制约的综合应用方式,为深入研究室内环境设计提供方法论基础,加强评估体系指导功能,最终实现环境的可持续发展。     

基于感知体验的城市空间唐诗意境营造途径

当代城市空间中人景关系异化、人对空间的感知与体验呈现出越来越粗糙的态势,设计师应回归人与空间之间的内在精神关联,营造诗意的栖居场所,结合中国优秀传统文化唐诗及中国美学传统核心概念意境理论,从物象生成、意象转换、意境升华3个层面解读城市空间唐诗意境感知体验形成机制,并以此出发探讨意境确立、诗景建造、诗意形成、诗境呈现四步...     

视障者参与的城市公园景观感知与体验

【目的】探究视障者在城市公园的感知与体验,了解视障者理解和诠释景观的方式,这对提升公园无障碍环境品质十分重要。【方法】组织视障者在广州市云台花园进行景观漫步游览体验,依据其行为模式、感知和体验,分析视障者的公园游览行为、特征与情感。【结果】研究发现：1）视障者景观感知过程表现为“景观符号—经验感知—心理表征—自我想象”;2）视障者景观感知以游、感、思3个阶段的景观体验为重要内容,表现为物象、知觉、想象与情感的推进过程;3）视障者对过往的回忆与将来的想象情感反映强烈,景观情感更为突出。【结论】研究构建了视障者景观—感知—体验的关系,可为包容性公园景观及无障碍设计提供基础参考。     

探析导向设计中文字标识的形态感知与空间体验

在现代设计语境中,导向设计中的文字标识往往可以通过设计师的点石成金,成就空间所特有的视觉风格。具体而言,设计者的实践体现在结合不同空间导向的功能定位,拓展文字标识在尺度、材质、结构、视角、光影上的可能性,进而使身处空间的人们产生多样的形态感知和丰富的空间体验。