初中体育教学进行有效“纠错”的探讨

体育学科是初中教育阶段的基本课程,在教学实践中,由于会受到场地、天气等因素的影响,学生在学习一些运动项目时,会出现动作错误的现象,不仅影响他们掌握正确的动作,还隐藏着一定的安全隐患。笔者主要对初中体育教学中如何进行有效"纠错"作分析探讨,同时提出一些有效的教学策略,帮助学生掌握正确的动作。     

影响学生体育兴趣的因素

乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀追求真理的愿望。"大量的教学实践和研究结果也表明,学生的课堂体育兴趣与体育学习的效果有直接关系。如果学生对某节体育课长生了兴趣,他们就会全身心投入,注意力集中、身体在快乐中接受训练。同时体育教师也轻松完成了体育教学目标。有了体育兴趣学生对体育也就产生了情感,学生的体育学习活动就逐步稳定持久,有直接兴趣过度到间接兴趣。对终身体育意识的产生、形成和发展,和以后的终身体育态度的形成和稳定,影响深远。     

体育教学中学困生走出困境的路径分析

高校体育教学是高校教育的重要组成部分,是提高大学生综合素养的重要手段,但是,在高校中不乏体育学习动力不足或是厌学状况明显的学困生。文章致力于通过对高校体育教学中所出现的倦怠心理的分析,找出学生学习困难的原因,使他们能走出困境,找到体育学习的乐趣,提高高校体育教学的效率。     

中学体育教学如何实现理论与实践并重

中学体育对学生具有重要意义。在体育教学过程中,不仅可以加强知识的学习,而且可以提高学生的身体素质,促进他们的身体健康。随着新一轮课程改革的出现,中学体育教学中应注重理论与实践的结合,才能促进中学生健康发展。主要研究中学体育教学中如何实现理论与实践的结合。     

体育游戏在初中体育教学中的应用

新课程改革下的初中体育教学要求突出学生的主体性,提升教学的实效。体育游戏是一种包含专业体育运动项目知识和技巧的游戏活动,相比一般的游戏来说具有一定的教育性。初中体育课的教学引入体育游戏活动,会带给学生更多的欢乐,提高他们的学习兴趣,有利于发挥学生的主体性,提升初中体育教学的效果。     

素质教育下上好小学体育课的关键要素

小学阶段对学生以后的学习、成长影响十分深远。体育老师要结合小学这个特殊的重要阶段,了解学生的实际情况和学习心理,在体育教学中注意培养他们的体育兴趣,增强他们对体育的认识,促进素质教育背景下小学体育教学的发展。规范体育常态课,强化体育锻炼的重要性。把游戏法融入体育教学中,增强课堂的趣味性。规范优美示范动作,增进学生对体育的爱好。     

浅谈小学体育教学中兴趣培养研究

兴趣是学习的先导,在小学体育教学中,教师要从培养学生的学习兴趣入手开展教学活动,这样才能会取得比较好的效果。所以,要做到这一点,就是一定要抓住学生的身心发展特点,用适合他们的教学方式,如创新教学方法和手段、组织课堂游戏、打造民主和谐的师生关系、运用情境教学等来引导学生对小学体育产生好感。     

初中体育教学中影响学生安全的因素及应对措施

初中体育教学能够让学生通过教师的指导进行体育学习和锻炼,从而增强学生的身体素质,促进学生体能和智力的和谐发展。因此,体育教学对于学生的学习和成长有着重要意义。然而,体育教学由于需要学生活动身体和使用体育教材,因此具有一定的风险性和安全隐患。在进行体育教学的过程中,应当对影响学生安全的因素给予充分重视和仔细分析,从而采取相应的预防措施和解决办法,有力保障学生的安全。     

体育教学中分组教学效果观察

在体育教学中,我们常常会遇到这样的实际问题:一个班级几十名学生,由于他们自身的素质基础、灵敏性以及接受知识的能力不同,便会出现“好”与“差”之分。这种差别虽不是一成不变的,但是,仍然有一些学生在学习一项新的内容时,总是落后于其他学生。如何更好地、更合理地组织安排教学,使全班学生协调、平衡地发展,这是本文所要探讨的问题。     

浅谈高职学生体育课兴趣的培养

<正>兴趣是最好的教师,是学习的内驱力,学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能主动自觉地参与学习,才能取得较好的学习效果。高职体育教学中,培养学生的学习兴趣是教师必须重视且不断探究的课题。我们都知道,学生对体育学习产生了浓厚的兴趣,就会主动进行训练,主动学习技能技巧,不仅能很快掌握相关知识和技能,而且对于他们良好锻炼习惯,以及终身体育锻炼意识的培养都是有益的。那么,高职体育教学中怎样培养学生的学习