小学数学课堂有效教学的策略研究

小学数学作为一门基础课程,如何获取最佳的课堂教学效果,是每位学生必须思考的问题。随着新课改的不断深入,传统的教学模式已经很难适应新时期素质教育的发展需求。针对小学数学课堂教学现状,简要探讨了小学数学课堂有效教学的策略。     

试论小学数学优质课堂的策略

优质课堂即在课堂教学中最大限度地发挥教学的作用和功能,以及最大限度地实现教学目标和完成教学任务。在新课改背景下的小学数学教学中,优质课堂的构建成为广大教育者重点关注的课题,这为小学数学课堂教学注入了新的元素和生机。作者以多年的教学实际为结合点,对如何构建小学数学优质课堂作试论,并制定一些恰当的教学策略。     

核心素养下小学数学高效课堂的构建思考

新课改带动了小学数学的进一步发展,在实际教学中教师要以新课改的内容为基础,贯彻落实以学生为主的目标,突出学生在课堂教学中的主体地位,使学生真正成为教学课堂的主人。核心素养是在新课改背景下提出的教学理念,转变了教师传统的教学理念,有利于促进小学数学教学的改革,使学生的数学能力得到综合发展,构建出小学数学高效课堂。     

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

新课改背景下,小学数学学科教育教学逐步转变传统的模式与方法,提出在对学生进行文化知识教育的基础上,逐步加强对学生的素质教育,以此促进学生综合能力与素养的提升与发展。小学数学教学需要运用创新型教学模式与方法,来提高教学效率与水平。基于此,以新课改为前提,深入研究小学数学课堂的创新模式,希望能够促进相关教学活动的有序开展。     

浅谈如何提高小学中高年级数学课堂效率

我国小学教育的教学改革正在不断深化过程中,在素质教育和新课改的指导下,小学中高年级数学教学越来越重视课堂教学效率和效果的提升,教学方法也在实践中持续创新和发展。数学是小学教育中的基础学科,其教学内容比较抽象,对于小学生来说有一定的难度,因此,教师需要贯彻以学生为主体的教学理念,科学运用创新的教学方法,有效提高小学中高年级数学课堂效率,从而帮助学生降低学习难度,激发学习兴趣,锻炼数学逻辑思维能力,达到提升数学学科综合素养的目标。     

小学数学生本课堂动态生成活动策略

随着素质教育改革在各个学校中深入开展,小学数学教学也开始以促进学生全面发展为目的,调整传统教学方式、教学内容、教学目标,教师应该积极地将情景与课堂教学内容进行结合,充分调动课堂氛围,提高学生学习积极性。     

寓情于境,激活课堂——小学数学情境教学之我见

情境教学是基于新课改新要求下诞生的一种新型教学模式,将其合理科学应用于课堂教学中,无论对学生学习还是教师教学均有重要意义。以小学数学教学为例,谈谈小学数学如何开展情境教学,在激活小学数学课堂的同时提升课堂教学有效性,实现双赢。     

小学数学智慧课堂的构建措施分析

构建高效课堂就是要将课堂上的有效时间进行高效的利用,从而促进教学目标的实现,使教学课堂能够得到较大的发展。开展智慧课堂就是为了能够更好地促进学生对知识的学习,坚持以学生为本的课堂教学模式,启迪学生的智慧发展,而在小学的教学中数学学科是基础的一项教学科目,将智慧课堂应用到小学的教学课堂中也是发展的趋势所在,能够更好地促进小学数学课堂的发展,构建起更加高效的新型课堂教学模式,提升小学数学教学的总体质量。     

让小学数学课堂充满趣味性

随着课程改革的推进,传统的课堂教学方法已经无法满足新课改的需求。在新课改背景下,小学数学课堂教学应当更加注重教学手段和方法,打造趣味性课堂,寓教于乐,让学生在愉悦的氛围中学习数学。     

小学中段数学课堂创设情境一探

<正>随着素质教育的推进,小学教育也同步跟进,切实围绕学生这一中心设计教学,顺应新课改的精神实质。在小学中段数学课堂教学中,教师要敢于实践与探究,敢于革新,为了提高教学效率,以符合教学内容以及学生需求,创设教学情境,充分发挥学生的主体作用,使学生产生积极性,把学习变成内在的需要与期待,提高学习能力和数学素养。在小学中段数学教学中,如何创设有效的教学情境,更符合新课改的要求、素质教育的要求以及学生的需求。本文将结合教学经验,围绕中段数学情境创设进行探究。