小学数学前置性作业的有效设计

<正>随着生本教育的开展,前置性作业在小学数学教学中顺势而生。前置性作业是指学生在学习新知识前,教师根据教学内容和教学计划,提出有关新授课内容的问题,让学生在原有认知的基础上,自主探究去发现问题、思考问题,最终尝试解决问题。有效的前置性作业对一堂课的顺利开展能起到很好的铺垫,对形成高效课堂能发挥重要作用。如果教师设计的前置性作业合理,并且在课堂上能有效实施,那么学生接受新知识的速度就快了,有助于学生更好地     

中学英语前置性作业的类型与设计要点

<正>结合对学生学情的精准把握,在课堂教学前为学生布置前置性作业,能够实现对学生对教师即将讲授的知识的先期性自主学习。那么前置性作业的意义有哪些,其类型和设计要点又有哪些呢?下面我们将展开研究。1.前置性作业的意义现代教育理念强调教学活动应遵循学生本位主义,因此教师应结合所任课班级的学生的知识结构、年龄与心理状况以及喜好等要素,制定系统化的知识预先方案,以便在授课之前实现对     

浅议小学语文前置性学习存在的误区

<正>前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。笔者认为:当下,前置性学习存在一些误区:一、前置性学习=预习,成为一种形而上学的时尚不久,聆听了一节课,老师上的是五年级上册《清平乐·村居》,这是辛弃疾的一首词。教者花大约十分钟讲完全诗。上课伊始,老师先检查     

初中化学前置性作业的设计与实施

在初中化学教学活动开展中设计前置性作业,不仅可以使学生获得发挥自主性的机会,还可以使其在作业完成中对新知内容产生感性的认知,为其积极地参与课堂教学活动打下坚实的基础。基于前置性作业的设计价值,在初中化学教学活动开展中,尝试立足不同的教学内容为学生设计不同的前置性作业。     

小学数学作业“生活化”的实践与思考

作业环节是教学过程中不可缺少的一部分,也是学生巩固所学知识,形成基本技能的重要方式。随着新课改的不断深入,如何让学生爱上作业、做好作业,是广大教师必须面对的实际问题之一。教师设计一些形式新颖、内容富有生活气息的、学生喜爱的数学作业,既能培养学生的数学能力,而且又能激发学生学习数学的兴趣,使其体验到学习数学的乐趣。因此,本文主要着重从实际教学中对作业"生活化"设计和评价方面进行阐述。     

初三英语作业进行多样性设计初探

<正>"温故而知新。"春秋末期大教育家孔子的教育观念之一。那么,怎么来"温故"呢?其重要手段之一就是作业。教师用作业来检验教学效果,其也是课堂学习的延伸,是学生学习的重要组成部分。作业设计应根据学习内容和学生年龄特点而定,设计富有创造性和趣味性的作业,能提高学生学习兴趣,收到事半功倍的效果。笔者根据自己的教学经验,从课前、课内、课后三部分潜心研究对作业如何采用多样化设计,以提高教学效果。现就自己的一点拙见,与大家一起分享。1.课前作业——促进自主学习九年级是初中的最后阶段,这时学生已经具备一定的学习能力,也有一定的知识积累。为了进一步培养     

巧用前置性作业提高初中数学课堂教学效率

数学是学生在初中阶段学习的重要学科,在教学改革不断推进的过程中,"生本教育"被突出强调,这也使得初中数学作业布置模式发生了极大的转变。其中"前置性作业",将传统的课后作业布置移置到课前,可起到引导的作用,帮助学生消除新知识学习的陌生感,并明确课程知识学习要点,从而在实际教学中迅速进入课程学习状态中。在初中数学教学中,巧用前置性作业,有助于提升课堂教学效率。     

高中英语作业设计浅议

英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。为此,本文主要论述了高中英语教学中作业设计存在的问题、作业设计应遵循的原则和作业设计形式。     

生本教育下一节复习课的反思

生本教育的主旨是让学生好学,同时教师要引导学生学会自学和互学。通过前置性作业,激发学生自学的能力,同时在课堂中,利用前置性作业学会在小组中学习总结,从而达到学习的目的,完成学习的任务。     

谈谈初中英语作业的布置与批改

<正>作业是学科教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学。简言之,它具有以下功能:巩固与延伸的功能,培养(智力因素与非智力因素的培养)与发展的功能,反馈与矫正以及交流的功能。一、作业布置上的"四性"1.针对性英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业;按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业(