师幼和谐营造爱的乐园

前苏联教育学家马卡连柯说:"爱是一种伟大的感情,它总是在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵的事物。"孩子从父母温暖的怀抱来到陌生的幼儿园,他们会自然地把对父母的各种期望、感情与对爱的要求都转移到教师的身上,并渴望教师像妈妈一样给他们爱抚,甚至把对教师的爱看得比父母还重要。这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润,如春风般的爱去关怀。     

前方的光亮源于心中的爱

教师在学生的成长过程中就是指路的明灯,教师要用心去了解学生,用爱去感化学生,使学生沐浴在爱的环境中,树立正确的思想品德,规范行为举止,提高学习能力,快乐生活,快乐成长,享受被爱包围的幸福。     

语文教师的语言艺术浅谈

成功的中学语文教学离不开语文教师的语言艺术修养,这种修养是语文教师教学基本功的重要组成部分。语文教师只有用富有感染力的课堂教学语言去打动每一个学生,才能使学生对祖国的语言文字产生热爱之情,才能使学生以主动、积极、热情的态度去学好祖国的语言文字。     

无爱不教育 无爱不宽容

我国教育家夏丏尊先生曾说:"没有爱就没有教育。"对于一名教师来说,那如何才能得到学生的爱戴,被学生尊重呢?就此问题给出建议,希望教师用无私的爱去暖化每一位学生,关心他们的成长,宽容他们的不足,用言传身教感染他们。     

走进“问题生”的心灵

<正>我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

语文教学中应注重细节处理

关注教学细节需要教师用新的教学理念去反思"过去"的教学细节,改变"惯常"的教学细节,创造崭新的教学细节;需要教师对课堂教学中的"人"充满真切和细致关怀,有效触动学生心灵,让细节回归"生命关怀"的教育本质,让灵动的智慧和人文的光辉溢满课堂。     

有爱·会爱·善爱

<正>作为教师,我们无论从事学科的教育教学工作,还是从事班主任工作,都要做到有爱心,会爱自己的学生,懂得如何去爱学生,要善于爱学生,让学生能体验到教师的爱。只有这样,我们才能成为合格的教师,成为学生喜爱的教师。没有爱就没有教育。爱是一种付出,是一种给予,是一种美德,是一种艺术。教师的爱是学生心中的一道彩虹;教师的爱能驱走学生心中的怨恨;教师的爱能化解学生心中的仇恨;教师的爱能驱散学生心中的雾霾;教师的爱能     

用爱与责任铸师魂

没有爱就没有教育,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵之中。作为教师,我们应该用爱去溶化学生心灵上久积而成的"坚冰",激发学生学习的兴趣,滋润每一个学生的心田。     

用心管理学生 用爱帮助学生

班级管理工作是学校管理工作的重中之重,班级管理质量也直接影响着教育教学的效果。本文将从培养学生良好习惯和用爱关怀学生两个方面来具体阐述如何高效管理班级。一方面,班主任应该以心待人、以情感人,给学生营造一个和谐的学习环境,从而和谐、愉快地创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效性。另一方面,班主任也要关爱学生,不放弃,不抛弃,用信心去激励学生,用爱心去感化学生,从而帮助学生,达到教育学生的效果。     

拥有一颗爱心,是当好班主任的前提

教师最主要的是要有爱心。责任源于爱心,更归于爱心。每个人除了主动而积极地学习之外,还要懂得爱与尊重。教师更应担负起教育和引导学生的责任。一位名副其实的好老师必须具备良好的师德和优良的职业作风,才能在教育过程中用自己的人格形象去教育、感染学生,用自己的行为习惯去影响和熏陶学生,以产生一种潜移默化的作用。