彰显艺术,提升实效——小学语文阅读教学中情景教学之我见

<正>对于处于小学阶段的学生来说,因受年龄因素的限制,小学生对事物的理解能力有待提高,阅读内容的体验往往处于较为浅显的层面。因此,在小学语文阅读教学中教师要创设相应的情景,加深学生对阅读文本内容的理解,提高学生阅读能力。基于此,本文以情景教学法在小学语文阅读教学中的应用价值分析为主要切入点,从借助多媒体手段,渲染课堂教学氛围;采用角色扮演方式,强化学生阅读体验;以教材文本为蓝本,创设生活教学情     

浅谈小学生语文阅读能力的有效培养

小学语文教学中,阅读教学一直占有非常重要的地位。小学语文课程标准指出,阅读就是要求学生搜集和处理信息,感知世界,发展思维,并获得审美体验;阅读教学是学生、教师和文本三者之间互动的过程。因此,小学语文阅读教学的目的是使学生在教师的有效指导下提高阅读能力和审美水平,进而培养学生的语文素养。     

小学语文个性化阅读教学研究

语文教学的一大核心就是阅读教学,只有使学生阅读更多书籍并实施阅读锻炼,才可以增强其自身的语文知识储备和综合运用能力。当前,阅读教学应与时俱进,引入新的教学观念及教学方式,对小学阶段的语文开展阅读教学,教师可以很好地完成教学任务。阅读是小学语文教学中的重点内容,新课程改革的实施,使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同,其将小学生作为教学过程中的主体,通过教师、学生、文本之间的互动,达到良好的阅读教学效果。主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及小学语文个性化阅读的教学现状,提出具体有效的小学语文个性化阅读教学方法。     

小学语文发现式阅读的探究

阅读是小学语文教学的重要内容,也是困扰广大教师的一大难题。在传统的小学语文阅读教学活动参与过程中,大部分学生被动地分析文本,很少自主发现,阅读习惯不良,阅读能力不足。为了解决此问题,尝试应用发现式阅读,改变学生的阅读方式,帮助学生展开阅读探究,提高阅读质量。从创设发现情境、提出探究问题、指导交流讨论这三方面入手,就如何实施发现式阅读教学进行详细说明。     

浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

阅读教学是小学语文教学中一个非常重要的内容,也是一个必不可少的环节,老师在阅读教学的过程中,要激发学生对文本的阅读兴趣。在小学语文教学中激发文本阅读兴趣可以帮助老师提高阅读教学的教学质量,也可以帮助学生个人成长和发展,还能够提高学生对课堂的参与度。老师在阅读教学中要注重阅读文本的魅力,也要注意对教学内容进行很好地设计。本文旨在研究小学语文教学激发文本阅读兴趣过程中存在的问题和小学语文教学激发文本阅读兴趣的教学方式。     

“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的应用实践

在新课程改革不断推进的今天,教师的教学观念、策略、目标均在不断转变,旨在为学生构建出更加趣味、高效的课堂环境。在小学语文教学中,阅读教学一直是其中的重要一环,起到提高学生阅读能力、语文素养的作用。教师在教学课堂上也需注重转变阅读教学的课堂教学模式,促进学生阅读学习效果的提升。通过"群文阅读"教学模式的应用,帮助学生更好地理解阅读文本,提高学生的阅读体验感。简要分析"群文阅读"教学模式在小学语文阅读教学中的实践策略。     

探究小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升

在传统的小学语文阅读教学当中,很多教师常常忽略学生的整体阅读能力,将注意力大多放在对文本的标志性记忆上,并没有对文本各个结构的内容进行整合,也没有要求学生对文本的整体进行理解与感知。因此,在新时期的小学语文阅读教学当中,教师就要将整体阅读教学引入教学当中,提升学生的整体阅读能力。为此,就小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升进行探讨,并提出相关建议。     

巧用“变身体验”,创新小学语文阅读教学策略

伴随着新的课程标准的不断实施,体验式的学习方式也在很大程度上被运用到教学过程中来,它不断的培养了学生的创新精神和实践的能力。体验式教学需要教师为学生提供体验的空间,让学生能够"变身"为阅读文本中的相关形态,从而更好的促进学生对阅读材料的理解。本文主要是对小学语文阅读教学中巧用"变身体验"的创新教育策略进行了相关的分析,从而引导学生开展有效的体验活动和学习。     

浅析小学语文高年级横向阅读的分层教学研究

《义务教育语文课程标准》明确指出,阅读是搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,必须引起每一位语文教师的高度重视。阅读是沟通学生与人类社会思想的枢纽,学生在与文本对话的过程中,可以培养出正确的理解和运用语言文字的能力,同时还可以开阔学生的视野,发展学生的思维能力。为此,重视小学语文教学中的阅读教学是至关重要的。阅读教学的方式很多,其中能够降低小学语文阅读难度,激发中高年级学生的阅读兴趣的横向分层阅读教学这一方式是积极研究的。     

情景法在小学语文群文阅读教学中的应用

随着教育事业的发展,情景法这种可以提升小学语文阅读效率、培养学生阅读能力、使学生养成良好阅读习惯的教学方法,备受广大教师的青睐。文章从情景法教学的概念以及方法,深刻地分析了情景法对于小学语文阅读教学应用的具体策略,为学生创造更加生动的阅读情景,激发学生内心的情感体验,以便于学生更好地理解文章内容,最终提升学生的阅读能力。