浅探小学音乐课堂的创编活动

小学音乐课堂中的创编活动,是学生将知识、能力、情意进行糅合,然后加工创造,集中体现学生主动、互动学习的活动,是进行音乐创造实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新型人才具有十分重要的意义。本文立足于小学音乐课堂,阐述了从学生的认知规律出发,把握学生兴趣模式,探索开展创编活动的必要性,以及有效开展创编活动的途径方法。     

大学生健美操创编能力研究

健美操创编能力的研究在学术界已有很多人在研究。这表明培养大学生的创编能力受到了学术界的较大关注。本文总结学术界对大学生健美操创编能力研究中存在的问题,结合教学实践中大学生学习时存在的弊端,从理论课的学习到实践操做等都进行了较为详尽的梳理、设计。通过对该学科全面的分析,使健美操创编能力成为体育专业大学生学习必备的基本素质,提高其在综合素质方面的全面发展。     

英国失智友好社区:政策、设计与案例

以英国失智友好社区为研究对象,从政策、设计、实践3个方面剖析了英国在失智人群居家养护方面的支持性政策与保障方式、失智友好社区和住宅设计方面的研究进展、以及失智友好社区的实践案例;构建了发展失智人群居家养护所需的支持体系,以期为我国发展失智人群的居家养护模式探索路径和方法。     

居家养老型住宅边缘空间的优化设计

在对居家养老型住宅边缘空间区域进行优化设计的过程中,应当紧紧依托现有的居家养老基本运作需求来进行.设计师需要实现对空间合理的利用、规划,方便老年人的起居生活,对边缘空间区域诸如阳台、露台、入口、庭院实施定向化的设计和打造,以此来提高居家养老型住宅的舒适度.文章对居家养老型住宅边缘空间的设计进行了分析和探讨.     

云南民族地区中青年知识分子参与体育锻炼的方法与方式的现状分析

针对云南少数民族地区州、市(红河、楚雄、大理、德宏、迪庆)城镇采用问卷调查、专家座谈和数理统计方法,对具有大专以上学历的基层行政、事业单位和教师从事体育锻炼活动的现状进行调查研究.并根据不同年龄、性别的受访者,在参加体育锻炼的过程中运用已有的体育健康常识进行锻炼的方法和方式,以及每周参加体育锻炼的次数、煅炼的时间、锻炼的项目的选择。对影响其参加体育锻炼的储多因素进行调查、统计,获取数据进行分析,得出结论,并以此为依据,提出改进、完善的相应建议。     

基于居家养老模式下的老旧住宅小区适老化改造探究——以汉中市汉台区为例

住宅是老年人居家养老的活动载体,目前我国老龄化问题突出,文章通过对老年人居住的住宅进行实地调查研究、实践探究并收集调查报告、分析老年人心理、查阅相关资料文献等,从安全性和便捷性角度出发,探索在老旧住宅小区适老化设计改造中进行合理改造设计的必要性,探索基于居家养老模式下的老旧住宅小区适老化改造原则以及注意事项,从住宅的空间规划、家具尺寸、扶手辅助等方面对住宅适老化改造设计的探究。     

基于高职教育发展视角下终身体育理念形成初探

高职教育的快速发展以及为适应经济发展而进行的一系列重要举措,使高职院校依据市场和专业行情对教学计划、教学内容、教学模式进行逐步的探索和调整,使其培养出来的高技能应用性人才更加适合市场发展对人才的需求。这对高职院校的体育教学工作带来了极大的冲击,如何在高职教育发展前提下,既提高学生掌握的专业技能,又能让学生掌握合理、科学的体育锻炼方法和途径,逐步形成终身体育锻炼的理念,是高职院校体育专业人士需要不断考虑探索的问题。     

居家老年人日常生活“行为——空间”关联特征与改造需求研究

要对上海市5个老旧小区老年人的居家生活行为特征、空间使用状况与改造需求进行问卷调查,选取典型老年人进行追踪观察与访谈,从“行为—空间”关联的角度分析老年人对住宅空间的使用特征、行为影响因素以及改造需求。研究结果发现：老年人的日常行为受到居家空间层级与行为活动能力变化影响较大,居家空间的适老化改造需要建立起老年人的行为类型与空间层级之间的对应联系,这对探索城市老旧住宅“适老化”改造设计具有重要的现实意义。     

浅谈舞韵瑜伽创编策略

舞韵瑜伽创编的策略直接影响着舞韵瑜伽编导心中编排套路的重要性,也影响着舞韵瑜伽的进行和发展,以及提高健身的有效性。全面的了解舞韵瑜伽艺术的范畴与创编策略有助于我们对舞韵瑜伽进行改革和完善。本文通过文献法论述了舞韵瑜伽创编的策略,从而对舞韵瑜伽的创编技法做了更深层的探讨。     

浅析中学音乐教学中的即兴创编

即兴创编能够调动学生学习音乐的积极性,发挥学生主动学习的热情,也可以发挥学生的想象力和思维潜能,而且是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的重要过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。教师在教学中可以引导学生用人体器官、乐器或其他音源材料创编音乐场景、根据音乐即兴描述意境或为旋律创编歌词、创编节奏为音乐伴奏、独立地或与他人合作创编旋律等。