高中历史教学中学生人文素养的培养策略

新课改提出了以人为本、以学生为教育教学主体以及以培养学生学科核心素养和综合素质为目标的教育理念和教学目标。人文素养是历史学科的一个重要教学要求,是高中历史重要的教育内涵,同时也是历史学科的一个核心素养。因此,在高中历史的教学实践中,培养学生的人文素养,符合教育改革的教育理念,具有十分重要的历史意义。     

探究高中历史教学培养学生史料实证素养的路径

新课程改革的重要内容就是教育目标的变化,从知识理论到核心素养,为教育的进步和社会的发展提供了最大动力。对于高中历史教学而言,教师不再仅限于传授学生基础的理论知识,更注重学生核心素养的培养,其中最重要的一项就是培养学生的史料实证素养,帮助学生加深对历史知识的理解和掌握,进一步加强教师的教学效果。本文主要结合自己的教学经验,围绕高中历史教学中培养学生史料实证素养的重要意义及有效途径,进行了初步的分析和探讨。     

基于核心素养的高中历史课堂教学策略研究

随着新课程改革的不断深化,历史课程越来越重视学生核心素养的培养,并将培养和提高学生的历史学科素养作为教学主要目标之一。核心素养是基于学生历史学科的知识和观念基础上所形成的思维模式及探究能力,以及在知识观念形成过程中而培养的历史观念、历史素养等综合性品质。那么在高中历史教学中,教师该如何将核心素养渗透历史课堂,引导学生开展学习。带着此问题,文章作者就核心素养的高中历史教学进行分析和探究,希望从一定程度上能够激活学生的历史思维,提高学生的历史学习能力,进而让他们体会历史之美。     

基于核心素养培养的高中历史教学初探

新课程改革的实施给高中历史教学提出了更严格的要求。课堂上,不仅需要教师给学生讲授基础知识,还需要采取有效措施培养并提升学生的历史核心素养,注重引导学生更加全面地发展。文章通过分析眼下高中历史课堂教学存在的不足,深入研究培养学生历史核心素养的重要意义,并在此基础上提出有效的教学策略。     

以体验式教学提升高中生历史素养的研究

新课改背景下,高中历史课程不单单是一门文本课程,同时还是一种体验课程。新课程改革已经明确指出高中历史教师要注重培养学生的历史核心素养,帮助学生在历史课堂教学过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要想提高高中历史课堂教学质量和水平,就必须要在传统教学过程中改进教学方法,积极转变自身的教学理念,结合学生的兴趣爱好以及教材知识,创设情境教学模式,从而调动学生学习积极性,加强培养学生的历史核心素养。在现阶段高中历史教学过程中,体验式教学深受教师和学生喜爱,它可以拉近师生之间的关系,活跃课堂氛围,帮助学生更好地掌握数学知识。在历史教学过程中运用体验式教学方法,有助于理论与实践的结合,有利于把学生培养成才,有利于教师与时代接轨并促进专业化发展。     

基于核心素养培养的高中历史教学初探

"核心素养"在新课程改革的不断发展中,已经成为教育界中的高频词汇,成为社会中的热点词汇,在高中历史教学中的重要性也在逐渐凸显,教师围绕高中历史教学中的核心素养培养展开具体论述。     

基于核心素养培养的高中历史教学初探

新高考改革的推进和新一轮高中课程改革使高中历史教学出现了新的变化,培养学生的历史学科核心素养是新时代素质教育的发展目标。新的变化对于高中历史教学提出了新要求,需要转变观念,主动适应;也需要以学生为中心,调动学生积极性,培养学生的能力;教师需要调整教学方法,提升教学效率;要重视课堂教学评价体系的构建,完善教学的各个环节,打造有效的高中历史课堂。     

核心素养理念下高中历史合作学习的实践研究

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的高中教育教学过程中越来越重视对学生们核心素养的培养及发展,高中历史教学过程中应顺应时代发展的潮流及要求,转变传统教学模式及教学理念,把握机会,利用多元化的教学手段推动高中历史教学改革实践的发展。在高中历史教学过程中实施有效的教学实践显得尤为重要,为了分析核心素养理念下高中历史合作学习的实践途径,笔者针对合作学习对于促进学生们综合素养的意义进行了分析。     

高中历史教学中情境教学与情感教育结合的分析

我国的高中历史教学的目的在于培养学生的爱国情操与正确历史观。高中历史教师要重视历史教学，结合新课程标准的改革要求以及学科特征，对历史教学进行创新。笔者在结合自身教学经验的基础上，研究我国高中历史教学过程中存在的两个主要问题，重点探讨在高中历史教学中，情境教学和情感教育的有效结合，为提高历史教学质量、达到历史教学目的提供文献参考。     

基于核心素养培养的高中历史教学分析

在新课程改革的大背景下,教育内容和教学方式都发生了改变。新课改强调学生是学习的主体,教师要从教会学生知识转化为教会学生学习,成为学生学习的引导者和学生发展的促进者,同时素质教育的目标是促进学生的全面发展,这些内容的变化都在肯定学生的主体地位。"核心素养"这个概念近几年被提出,且广泛应用到教学中。它不仅能够培养学生正确的价值观念,同时也注重培养学生自身优良品格。在高中历史教学中,教师要注重对学生核心素养的培养,以最大限度促进学生的全面发展。