如何提高小学高年级数学口算能力及速度

随着新课标改革的深入推进,当前小学数学教育中,针对学生口算与估算能力提高口算方法的应用是十分多样的。作为数学估算与笔算的前提,口算已成为该学科的核心内容。因而,小学数学教学中,深入研究如何提升高年级学生数学口算能力与速度具有深远意义。基于此,主要论述小学高年级数学口算能力与速度提高的相关知识。     

小学生数学口算能力的培养

提升小学生口算能力既能提高小学生的计算能力,又能为小学生后续数学学习奠定良好的基础。所以,在小学数学教学中,数学教师应注重对小学生口算能力的培养。文章主要论述小学生数学口算能力培养的对策建议,为小学数学教学提供参考意见,以期推动小学数学教学改革的深入开展。     

提高小学四年级学生简便计算能力的有效策略

<正>数学是一门重视逻辑运算能力的学科，在小学四年级数学教学中，应把学生计算能力的培养作为教学的重点内容，尤其是简便计算能力的培养。因为小学四年级数学正是向高年级数学过渡的重要阶段，由简单计算向复杂计算的过渡，对学生后续数学学习的影响很大。因此，作为数学老师一定要采取有效的教学策略，以提升学生的简便计算能力。一、坚持学生的口算训练     

小学低段口算能力培养的策略探析与实践——以黄冈市实验小学为例

小学低段口算能力是数学运算能力的基础,对于学生逻辑思维能力提升具有极其重要的意义,然而口算教学现状不容乐观。从口算能力培养策略与实践着手,分别从多种途径提高教学水平和加强家校合作等方面,理论与实践两层次进行探析,以期促进本阶段口算能力得到科学、较快的提升与发展。     

探讨小学数学教学中的口算练习技巧

在数学学习中,口算练习是非常关键的一个环节,口算训练可以培养学生思维的灵敏性与活跃性,锻炼学生的反应速度。通过多次的口算练习,学生会逐渐摸索出计算规律,积累经验。口算练习是小学数学教学中的基础项目,对学生的反应能力、注意力、记忆力与口述能力都起到了强化作用,同时也可帮助学生形成正确的数学思想,让他们能够主动动脑、动口、动手,发现问题,解决问题。     

小学数学教学中提升学生学习能力的策略

数学是小学教学中最重要的教学科目,小学数学教学的开展可以为学生以后的学习提供基础。在小学数学教学中,培养学生的学习能力是非常有必要的,这对学生的学习和创新能力有一定的影响。因此,教师应该积极创新教学策略,改进教学方法,以学生的学习兴趣为主要教学目标,提升学生对数学的学习积极性,同时促进小学数学课堂教学效率的提升。主要分析了在小学数学教学中如何提升学生学习能力的策略。     

浅谈口算在小学数学中的重要性

在推动素质教育和落实新课程改革的过程中,许多老师开始摆脱传统应试教育的桎梏,站在学生的角度,采取创造性的教学策略和教学手段,对现有的教学资源进行合理利用和配置,保障学生在一个更加宽松自由的氛围之下掌握学科学习的技巧和精髓,对此以小学数学为分析对象,具体了解口算这种教学模式和板块在该学科教学中的重要性,以期为小学数学教学活动的正常开展提供一定的借鉴,保障老师在教学实践的过程之中将口算技巧教给学生,促进学生数学学习能力和水平的稳定提升。     

低年级数学教学中如何培养学生的口算能力

小学数学作为为学生的数学学习生涯打好基础的关键阶段,教师需要做的主要有两个大方向,第一是对学生的基础计算能力进行培养,第二是对学生数理方面的逻辑思维进行初步引导。而基础计算能力是学生做好一切题目的基础,也是学生无论将数学学习到哪种深度都不能停下修炼的一种能力。而基础计算能力又包括两个部分,一是计算的速度,二是计算的准确性。提升计算速度的关键在于学生对于简单计算的口算能力,而提升准确性便考查学生口算精准性和验证有效性,主要探究低年级数学教学中如何培养学生的口算能力。     

谈如何在口算过程中培养学生的思维能力

口算是小学数学教学的重要内容,是数学基本功之一,列"三算"(口算、笔算、珠算)之首。口算能力直接影响学生的计算能力,甚至关系到整个数学学科的教学质量。因此,教师应通过学生思维积极性的调动、正确的思维方法的引导、思维的强化及敏捷性提高等,培养学生的口算兴趣,提高学生的口算能力。     

提升小学低年级学生口算能力的有效途径

尽管部分小学低年级数学教师在提升学生口算能力方面下了不少功夫、花了不少心思,但是,学生的口算能力却始终不太理想。之所以如此,是因为教师没有激发小学低年级学生对口算的兴趣,是因为教师没有教会小学低年级学生口算的方法,是因为教师没有引领学生卓有成效地进行大量的口算练习等。围绕"千方百计激发口算兴趣、浅显易懂讲解口算方法以及扎实高效开展口算练习"等三个方面,深入浅出地论述提升小学低年级学生口算能力的一些有效途径。