新课改背景下高中数学作业有效设计的策略探究

新课改强调培养学生自主学习的能力,培养学生创新的能力。数学学习更应该如此。而数学作业作为检测学生数学学习效果最重要的形式,其设计与批阅关系着学生学习效果的反馈和提升。因此,提高认识,更新观念,改变传统的作业设计观念,创新数学作业设计形式,提升作业的有效性,是新课改背景下高中数学教师需要研究的课题之一。分析了当下高中数学作业设计中存在的问题,探究数学作业有效设计的策略。     

反思性教学策略在初中英语作业设计方面的应用

<正>课后作业是教学设计中的重要组成部分,不仅有助于教师检测学生当堂课的教学效果,也有助于学生们巩固课堂内容,理顺学科思维,提升学科能力。本文将以初中英语教学实践为例,为大家分享笔者在初中英语设计方面应用反思性教学策略的经验,希望对初中教师英语教学效率的提升提供宝贵的建议。1.反思性教学策略在初中英语作业设计方面应用的意义课后作业是教学流程中必不可少的环节,但从课堂观察反映出来的问题来看,相当一部分初中英语教师在作业设计方面存在一定的误区,作业设计无法体     

初中美术课堂作业有效性设计分析

作业设计作为初中美术教学的重要组成部分,是课堂的拓展与延伸,在夯实学生课堂所学理论知识、提升学生自主学习能力方面具有重要作用,强化其科学设计显得尤为重要。该文基于初中美术课堂教学现状,就如何设计有效性作业进行了探讨。     

在初中英语语法教学中培养学生思维品质的研究

初中阶段是比较敏感的阶段,也是学生叛逆心理较强的阶段,但这个时期对于思维逻辑的培养至关重要,因此,教师必须以学生为主体,为其设计创新性的课堂教育,培养学生的思维方式;再者,英语教师在教学过程中直接使用英语课堂用语会比空白的说服教育来得更有力量,通过精心组织教学和提问,提升学生语感能力,对于学生养成英语思维能力无疑是一种良好的促进。     

初中数学作业布置的有效性和科学性初探

<正>作业是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能,培养、训练学生以形成能力的一种实践手段。作业在教学过程中起着承上启下的作用,是开拓学生思维,培养和训练学生各方面能力的主战场,是数学教学工作中重要的组成部分。作为一名教师,我们在追求课堂有效性的同时,也要注重数学作业的有效性和科学性,数学作业必须精心设计与安排。然而,当前初中数学作业中存在着很多问题,例如:作业内容形式单一;     

以“酸碱盐”为例浅谈初中化学个性化作业设计

"常见的酸碱盐"部分是整个初中阶段化学学习的重点及难点。因面临中考,教师往往对这部分内容教授的时间紧,课堂容量大,导致学生很难消化。设计不同类型的个性化作业能够提升学生对这部分内容的兴趣,理清知识脉络从而提高探究能力,达到学习效果最优化。     

探析如何在小学数学教学过程中培养学生的认知能力

课堂设计作为数学教学的重要一环,它对于整体数学活动的开展具有非常重要的意义。在如今的课改模式驱使下,教师应在课堂设计过程中注重趣味环节设计。通过各类有效的趣味模式培养学生对小学数学教学内容的认知,以此趣味模式展开教学,提升学生学习能力。在小学数学课堂内教师可适时联系生活,注重课堂小组讨论。鼓励学生不断前进,解决以往教学效率低下的问题,让良好的课堂设计成为培养学生能力的有效基础。     

与时偕行 其命维新——谈初中语文作业创新设计

随着以"核心素养"为基本特征的课程改革的不断推进,中学语文课堂教学的结构正在逐渐发生变化。作业作为教学环节中的一个重要部分,需要教师不断探索,尤其要充分尊重学生的差异、符合学生学习能力的培养和发展,同时使学生能够注重自身学习能力的提升和创新能力的养成。在作业设计中,教师应充分尊重学生个性,在内容和形式上力求优化创新,充分发挥学生的积极主动性,通过设计创新作业让学生活起来、动起来。所以,语文作业设计应该在尊重学生个性的基础上,力求让他们的思维得以生长、生命得以发展、综合素养得到提高。结合初中阶段学生的实际情况和一线教学实践,对创新初中语文作业的设计内容和形式做一些探索和尝试。     

新课程背景下高中数学课堂教学设计分析

新课程明确提出教学必须以学生为中心,加强学生能力的培养。不同的学生其学习能力不同,这也决定了教师在教学过程中必须考虑到学生这一层面的因素。数学作为高中阶段一门重要的课程,要想提高数学课堂教学的有效性,教师就必须结合新课程改革要求,科学设计数学课堂,积极引导学生参与课堂。本文就新课程背景下高中数学课堂教学设计作了相关分析。     

小学数学课后作业设计有效性的提升策略

在小学教学范围中,学生参与课堂学习需要经过一个完整的阶段。从预习到复习,学生需要在不同节点中完成教师分配的任务,进而达成夯实自身知识点掌握能力的目标。本文以小学数学为主,针对小学数学课后作业这一板块首先分析了当前小学生完成数学作业存在的问题,其次则对提升小学数学课后作业设计有效性的策略进行了深入的研究分析。