极课大数据系统引导下的精准化教学

<正>伴随着信息技术、移动通信技术以及大数据技术在实际生活中的应用,安阳市实验中学也面临着教学形式和方法上的变革和挑战。我校大胆创新,顺应"互联网教育"时代趋势,积极开展极课大数据引导下高中精准化教学的实践研究,取得了丰硕的教学成果。一、极课大数据系统的基本特点如何收集学生每天学习过程中产生的     

浅谈根据学情调整课堂教学节奏

学情是学生学习的晴雨表,学情与学生的发展息息相关,与教师的教学丝丝相连。没有学情分析的教学往往是教师一厢情愿的自我表演。只有准确把握学生的"学情",并把对学情的关注切实落实到课前的预设,课中的生成,甚至是课后的反思,才能切实调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率,达到"以学促教,教学相长"的理想境界,真正做到让学情决定初中数学课堂教学的节奏。     

云痕大数据平台的使用对初中英语教与学的作用

云痕大数据学情诊断平台是利用"互联网+"的思维方式和云计算、大数据和人工智能等新一代信息技术,以教育数据的汇聚、分析与共享为核心,成为一款教育领域专业的学情诊断工具。教师可通过分析使用此平台一段时间的一线初中英语教师、学生、家长的真实情况反馈,阐述此平台对于初中英语教学与学习的作用。     

学情分析在分析化学课程教学中的应用

分析化学是高等学校教学的重复课程之一,其教学内容更新速度快,使得教学难度较大,对教师教学要求较高。"学情分析"是教学活动的基本环节,也是教学研究的基本内容。分析化学课堂教学要实现其有效性,关键是教师研究学生、把握学情。但目前对学情分析的研究还没有形成完整而独立的认识,存在教师对学情分析的不到位以及教师运用学情分析结果的意识淡薄,使得学情分析成为课前独立存在的一个环节,与教学目标、教学内容、教学实施以及教学评价的整个过程相脱节。因此,对学情分析进行研究,揭示目前学情分析存在的问题,分析其原因,提出相应对策,将有助于真正有效地提升分析化学课程教学效果。     

对有效提高体育与健康课说课艺术的研究

本文从说课的指导思想、教材、学情、教法、学法、教学过程等基本内容着手,阐述说课的基本原则和注意事项,来研究有效提高体育教师说课质量和说课艺术的方法。     

高职院校微课教学有效性研究——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的微课教学有效性研究涉及多种因素:如高职学生的学情和学习特点、不同学科优质微课制作要求、微课教学管理等。为保证微课教学有效性,高职微课教学的老师们必须考虑到多种影响因素,全面系统地进行计划和实施。本文基于文献和实证研究,给出相应分析和方案。以期助力高职院校的微课教学。     

高中议论文序列写作指导微型课模式探究

"高中议论文序列写作指导微型课"将议论文教学与微型课结合,探索适合高中生学情、操作灵活且实效的新的议论文教学模式,分阶段根据专题分层次设计微型课对学生进行专项指导。     

基于唯物史观视野下的教学立意确立与达成——北师大版《中华人民共和国的外交成就》教学思考

教学立意是一节课的灵魂,在唯物史观的指导下,根据学情,依托课标,解读教材,确立立意,提升教学意境。采取多样化的教学策略使教学立意顺利达成。     

人体解剖学“肝脏”说课设计

说课是任课教师根据教学大纲和课程标准的要求,依据本学科相应的教学规律,向教学同行系统阐明个人对某一章节内容的把握,对教材和学情的分析,对教学策略的设想的一种创造性劳动。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。说课以说为主,是一种口头叙述为主的教案分析。良好的说课能把理论和实践有机结合起来,对于学习、研究和评价一节课,对于培养和提高教师的教学水平都具有重要的意义。现就以"肝脏"为例,从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教学设计、教学实施、教学反思六个方面进行说课设计。     

大数据时代下高校思想政治教育个性化教学研究

随着互联网、云计算等现代信息技术的发展,人类利用计算机对数据的分析实现了各领域的变革,社会逐步进入到大数据时代。高校思想政治教育教学也要紧跟时代步伐,借助大数据技术创新工作方法。本文从高校思政课开展个性化教学存在的:教师对大数据专业知识掌握不足、教学模式比较单一、高校大数据体制建设不够完善三个问题出发,并针对此问题提出:着力培养思政课教师对大数据的应用能力、利用大数据创新思政课教学方法和高校要加强思想政治教育大数据体制机制建设的应对措施。