走进生活，陶冶情操——初中美术教学探究

美术可以提升学生的审美能力,陶冶学生的情操,缓解学生的学习压力,有利于学生心灵美的培养,所以加强学生美术教育的意义重大。美术教师应该创设生活化的教学环境,让学生对于美术课堂产生亲近的想法,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地投入到美术学习和创作中。美术教师要通过课堂教学引导学生发现生活中的情感元素、美丽风景,并且试着通过画作的方式记录下来。     

探究构建初中美术欣赏课有效课堂的措施

初中阶段的美术学习有助于提高学生的审美能力和欣赏能力,丰富学生的学习体验,培养学生高尚的情操。该文研究如何通过初中美术欣赏课提高学生的综合素质,构建有效课堂,并引导学生积极参与,激发学生对于美术课程的学习兴趣。     

中学美术教学中如何引导学生自主学习

随着素质教育改革的推进,引导学生自主学习成为中学美术教学的重点。在美术教学中引导学生自主学习,就是开发学生的自我提高意识。文章从教师在美术教学中的重要作用着手,重点分析了如何引导学生进行自主学习。     

让学生快乐地学习美术

文章以鼓励学生快乐学习美术为要点,着重阐述了通过创设情境激发学生主动学习、探知的策略方法,引导学生主动学习美术,有利于发掘他们的潜能,树立积极学习的情感态度和审美观念。     

小学美术工笔花鸟画教学探讨

小学美术教学旨在培养学生的绘画兴趣,通过浓厚的学习兴趣引导学生进行绘画创作,从而提高学生的审美能力和绘画能力。工笔花鸟画是国画中的艺术瑰宝,也是小学美术教学的重要内容。小学美术教师要引导学生学习工笔花鸟画,培养学生的绘画兴趣,不断提高学生的绘画技巧。     

中学美术审美课堂以体验为起点

为了提高学生的美术学习能力,教师要关注学生的课堂体验,使学生通过自己的亲身体验感受美术学习的乐趣,学会鉴赏美术作品,进而掌握知识,提高鉴赏能力。教师要引导学生多参与课堂,通过自己的体验感受作品的美,帮助学生活跃思维,积累丰富的美术知识,在潜移默化中提高鉴赏能力。     

自主性学习在小学美术教学中的运用

随着我国教育改革的不断推进,教师开始重视培养和提高学生的自主学习能力,引导学生自主学习和积累知识,使之形成良好的学习习惯,以提高课堂教学的有效性。在小学美术教学过程中,教师要加强培养学生的自主学习能力,全面落实以学生为课堂主体的教学理念,引导学生结合相应的美术资料学习美术知识,以促进学生美术综合素养的发展。     

浅谈小学美术教学的主要内容和作用

美术课堂要焕发出活力,就要求教师善于激发、引导学生学习,让学生收获美术学习的快乐。在教学实践中,笔者重新认识课堂教学的性质与任务,重新认识教师在课堂教学中的任务与角色,并以此重新调整课堂教学活动。笔者引导学生巧用对称形、色彩与肌理等美术语言学习版画制作,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想,激发学生丰富的想象力与创造愿望。     

新课改下高中美术教学中引导学生自主学习的研究

随着新课改的不断深入,新课改的理念被广泛认可。各科教师都倡导让学生主动参与课堂,培养学生乐于探究的精神,让学生养成勤于动手的好习惯,培养学生通过自己的能力分析、解决问题,使学生能够全面发展。在高中美术教学中,引导学生自主学习能够促进学生对美术知识的理解和掌握,锻炼学生的自主学习能力,培养学生的创造能力和创新精神,有利于学生的终身学习和可持续发展。文章主要介绍了如何在新课改下的高中美术教学中引导学生自主学习,主要从讲、练、导三个方面促进学生自主学习能力的培养。     

小学美术教学中传统文化的融入

小学美术教学中融入传统文化,对于培养学生的美术综合能力具有积极意义。在美术教学实践中,教师要结合小学美术教材的特点,在潜移默化中引导学生认识和学习传统文化;也要结合实际生活,通过教学实例、课堂拓展等拓宽学生的知识面,使其在美术知识学习、应用的同时体验传统文化,进而培养学生的传统文化素养,提高学生的综合能力。