浅议统编背景下,初中古诗文教学如何传承文化基因

2017年"统编本"初中语文教材进入了课堂,从此,初中语文迎来教材"一统天下"的新局面。"统编本"初中语文古诗文的篇目大幅增加,在这一背景下,笔者不禁思考"初中古诗文教学如何传承文化基因"这一问题。本文主要从德育和美育并举、诵读与想象并举这两大方面来论述这一问题。     

浅议在初中语文教学中实施“减负增效”

国内教育在以往的应试教育大环境的渲染下,教育界呈现你追我赶刷成绩的怪现象,"减负增效"成为了当前初中语文亟待实践和厉行的一项举措。本文从"减负增效"的提出背景出发,分析当前初中语文教学高压低效的畸形教育现状,着重探究初中语文课堂教学如何应用和实施"减负增效"的措施。     

初中语文教学中的读写结合方式探究

新课改下,初中语文教师势必应突破传统语文教学中割裂阅读与写作这两大教学模块的做法,促进读写教学深度结合。基于此,从"以读促写"和"以写促读"两个方面入手探讨在初中语文教学中实现读写结合的具体方式。     

浅谈“省考”背景下初中议论文教学的把握和维度

福建实行中考全省统一考试,这样一个新背景势必对初中语文教学产生深远的影响。特别是中考命题强调淡化文体之后,对如何把握初中议论文教学与评价成为一个新的课题。本文主要从三个方面来论述"省考的背景下初中议论文教学的把握和维度"这一问题。     

初中语文课堂常见问题的诊断

在新课标与部编版教材的双重影响下,初中语文课堂随之发生了许多变化。学生的主体地位得到一定程度的彰显,课堂教学的焦点也更多地放在了过程上。在这一场"变革"下语文课堂更具人文关怀,更加注重学生自身的成长。但是,无可避免地在初中语文课堂上依然存在一些问题,诸如教学方法运用不当、课堂提问技巧性不足、课堂评价语单一等问题。基于此,结合观察及实践,对初中语文课堂中常见的一些问题分别进行了诊断。     

初中语文课堂教学之我见

课堂是教学的主阵地,课堂教学效率的高低直接影响到教学质量的好坏。传统的初中语文课堂教学是以教师为中心,不利于教学效率的提高。在新课程理念指导下,初中语文教学应该走出以教师为中心、"以教论教"的误区,应该强调师生的互动和学生的主动参与。教师还要进行有效的评价,从而提高教学质量。     

新课改下如何提高初中语文课堂阅读效率

阅读教学是初中语文教学活动中的重要组成部分,对于学生夯实语文基础、扩展思维空间、丰富人文素养有着积极的帮助与作用。文章作者结合自身的教学实践经验,从"主体地位"及"阅读习惯"两个方面入手,就新课改背景下的初中语文阅读教学进行了初步分析与探讨。     

新课改背景下初中作文教学当迅速转型

<正>一直以来,作文教学是初中语文教学工作中的一大难点,究其原因和教师指导方式单一、效率低下等方面因素有关。在新课程改革背景下,初中语文教师应当从教育理念转变入手,对整个作文教学工作进行全面的分析研究,从传统教学模式转变为素质化教学体系,为学生作文写作能力的提升创造良好条件。本文主要针对新课改背景下的初中作文教学转型进行简要分析。一、转变教学理念,变"应试目标"为"素质目标"一直以来,应试理念的影响在初中语文教学中时常存     

浅议“统编本”背景下初中语文名著阅读教学的几种尝试

2017年全国中小学结束了"多版本"教材并存的时代,进入"统编本"的新时期。在这一新背景下,初中语文如何啃下"名著"这块硬骨头呢?对名著阅读教学进行了小组阅读、方法为先、立体评价等几种尝试。     

浅谈“转变”与“优化”教学在课改下初中语文教学中的应用

随着新课改的不断推进,初中阶段的语文教学形式需要进行调整,达到提高教学质量的目的,从提高素质教育质量和调动学生的学习积极性两个方面对初中语文教学中"转变"与"优化"的必要性进行了总结,并从调整教学观念、转变教学方式、优化知识结构三个方面对"转变"与"优化"教学在课改下初中语文教学中的应用策略进行了分析,希望给关注这一话题的人们提供参考。