探究情感教育在高中语文教学中的应用

随着物质生活的全面提高,人们对于物质生活的追求日渐强烈,人们对于情感的培养日益减少,学生与家长,家长与学校,学校与学生之间的情感交流变少,而高中生属于一个敏感的年龄,他们需要不仅仅只是物质生活的满足,还有情感上的满足。高中阶段是每个孩子成长的关键阶段,高中阶段的孩子心理承受能力增强,成熟度开始增长。高中语文教学更应该重视情感教育。本文介绍了情感教育在高中语文教育中运用的必要性,以及情感教育的具体做法。     

增强农村边远山区小学低年级班主任工作实效探讨

农村边远山区小学生有着特殊的成长经历和家庭教育环境,小学低年级班主任需要坚持人本教育理念,注重人文关怀呵护,强化与家庭的沟通交流,注重情感激励表扬,促进孩子健康成长和全面发展,积极推动我国教育事业均衡发展。     

浅谈农村中学班主任对“留守学生”的教育策略

为了担负起养家糊口的重任,农村很多年轻家长外出打工,家里只留了老人和孩子,老人们担负起了照顾和教育孩子的重任,因此大批孩子变成了"留守孩"。隔代教育使这些孩子身上存在很多问题——性格内向、孤僻、任性、自卑、懒散、厌学、行为习惯差等,而学校教育可以有效纠正孩子的问题,作为老师,特别是班主任,应该竭尽全力,采取行之有效的措施教育和引导留守学生,使他们健康、自信、上进、快乐。     

情感教育在初中英语教学中的应用探析

<正>1.情感教育的内涵情感教学指的是在教学实际当中,教师不但需要考虑学生的认知规律,而且还需重视发挥情感因素的作用,才能顺利实现教学目标提高教学效果。情感教育注重体现"以人为本"。准确地说,情感教育就是教师依据教育教学要求,利用本身和教材当中包含的情感因素对学生的心灵和情感产生重要影响,树立学生的自信心,激发学生的求知欲,调动学生的潜能,提高学生的情感控制能力,利用学生本身的内化行为而     

新课改下初中语文教学中的情感教育探究

学生综合素质的强化,需要情感教育来配合实现。传统的教育只注重传授知识,忽视情感教育问题。情感教育是素质教育必不可少的一部分。老师要不断增强自身能力,充实知识,把课本和情感结合起来。并要注重情感教育在课堂实践中的应用,让学生在课堂中提高综合能力。     

小学班主任如何实施情感教育

情感教育是教育过程的一个重要部分,小学班主任在教育过程中应该注重学生的态度、情绪、感情以及信念的培养,促进学生的身心健康发展。小学时期是健康情感的奠基期,是实施情感教育的黄金阶段,因此在教育过程中注重小学生的情感教育,对提高教育的效果有着非常重要的意义。     

浅谈英语教学中的情感教育

基础教育阶段的英语教学不仅要重视学生的语言知识和语言技能,还要注重培养学生积极向上的情感态度价值观。与其他学科相比,英语教学进行情感教育更容易一些,因为情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递,而英语作为一门语言学科,正好具备这一优势。当前,越来越多的英语教师开始思考和探讨教学中的情感缺失问题,并把情感教育作为了一项重要工作。     

浅析如何在语文教学中运用“情感教育

新时代的高中语文教学,不仅仅是简单的知识传授,更要注重加强与学生的情感沟通,让学生能够"亲其师而信其道"。传统教学中,教师的任务就是教学。但是在新课程标准下,我们教师不仅要教学,还要注重培养学生各方面的能力。这就需要我们在教学过程中运用情感教育。本文是笔者在教学工作中运用情感教育的一些经验,希望能够得到同仁的认可。     

情感教育在高中英语教学中不可忽视

<正>高中英语的学习对于学生而言,不仅是高考中的重要科目,同时对于学生心智和情感态度以及未来进入社会的发展都是极具帮助性,因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。但是目前高中英语教学活动中依然普遍存在"重知识传授,轻情感交流"的现状。因此,下面就谈关于如何在英语教学中注重贯穿情感教育的几点思考:     

农村小学班主任对留守儿童的心理教育探析

由于农村条件的欠缺,经济发展的不良好,所以很多家庭的大人都选择外出打工,家里留一到两个比较亲的老人或亲戚朋友照顾孩子,这样的儿童称之为留守儿童,他们从小远离父母的怀抱,家中大人无法走进孩子的内心,不注重孩子的身心发展,让孩子身体和心理的成长被忽略,所以在农村小学里班主任对留守儿童的教育应该更加细致,关注留守儿童的心理健康教育,让孩子们即使不在父母身边,也能健康积极地成长。