小学数学游戏化教学策略研究

21世纪信息技术的飞速发展推动了课程改革的不断进步,传统的死记硬背、说教模式已经很难满足新课程、新目标的要求,也很难激发学生的学习兴趣。因而,小学数学面临的改革是很有必要的,而将游戏与小学数学教学适当融合,将受到广大师生的青睐,进而利用游戏的模式让教师教的主体和学生学的主体实现完美结合,让小学生不再害怕数学学习,使其不仅学会课本的知识,还能很好地应用于实际生活之中,真正做到寓教于乐。阐述小学数学结合游戏教学的一些策略,以提高小学数学教学效果。     

小学数学游戏的设计与应用

小学是学生学习和发展的关键阶段,通过学习数学对小学生的逻辑思维和解答生活问题的能力有所影响。但是数学自身的抽象性较为严重,要想提升小学生的数学能力,数学教师需要将学生的数学兴趣激发出来。但在激发学生的学习兴趣过程中,一些教师将游戏与数学刻意分离开来,认为数学与游戏是互不关联的关系。其实不然,在游戏的环境中,学生身心愉悦,他们能以更好的状态进行学习,带动数学课堂的学习气氛,提升数学的教学效果。为此,就游戏与小学数学的关系进行了论述,并提出了构建游戏化小学数学课的基本策略。     

小学数学教学中的教育游戏设计及应用

随着互联网时代的快速发展,我国的小学教育模式也由传统的方式向以素质教育为重心转变,更加注重先进资源的应用,将课本知识更加生活化、趣味化以便学生理解。而数学作为基础学科,在小学教育中占据着很重要的地位。教育游戏不断地被应用在新时代下的小学数学教育中。对此,教师可对教育游戏的设计及应用思路进行探究。     

浅谈游戏在小学数学教学中的运用

近些年,新课程改革进程不断深化,学生在课堂教学活动中的主体地位日益突显,以往传统落后的教学方法已无法适应当前教学活动的需求,要求教师转变落后的教育理念,以学生为中心,探究新的教学模式。游戏化教学作为近几年新兴的一种教学模式,通过将游戏融入到教学活动中,促进教学目标的实现。教师可以小学数学为例,探究游戏在小学数学教学中的运用。     

交往理念下小学数学学生管理的方法分析

受传统教育思维与应试教育影响,传统的小学数学学生管理过程中,教师拥有着绝对的课堂控制权,教师与学生缺乏有效的沟通交流,这样的教学很难形成师生平等关系,很难有效的提升学生学习兴趣与教学效果。所以,小学数学教师要结合现代教育改革思路,创新教学模式与理念,基于交往理念进行小学数学学生管理的创新发展,从而有效的提升课堂教学效果,促进学生健康成长。本文对交往理念在教学中的价值进行研究分析,并结合教学实际情况提出相关学生管理方法,以期能为教师提供教学参考依据。     

浅谈小学数学游戏化教学的应用

自从国家开始实行新课改的教育体制以后,教育模式就发生了很大的变化。在现在的小学阶段,传统的"填鸭式"教育已经没有办法适应现在社会的需要了。教师需要更新教学模式,采用游戏化的教学方式,以提高学生的学习质量,讲述小学数学教学的现状以及游戏化的应用。     

运用快乐学习策略提升小学数学教学效果

数学是一门与学生生活密切相关的学科,它既来源于生活,又需要回归生活。小学数学是数学教育的初级阶段,需引导学生在平时生活中主动去感受与体会数学的价值与作用,让学生从内心爱上数学、爱上生活,从而理解数学。对此,教师需要全方面地了解学生学习需求,并且结合学生身心发展规律,主动探索出有利于教学的培养策略,从而促进学生快乐、高效地学习。     

教育游戏在小学数学教学中的应用

在提升小学教育综合素质的前提下,小学数学的教育工作也应向多方位综合发展。在当前小学生个体差异明显不同的情境里,单一的教学讲解,已不够学生对教师教授的知识起到良好的消化程度。在不断深化的教育改革中,小学数学教材采用游戏教育的方案,应对小学生活泼的天性教授学生数学知识,让学生在产生游戏兴趣的同时也能学习到数学知识,从而激发学生更浓厚的热情,去积极主动探索更正确的、深层次的数学知识,以锻炼学生达到数学综合素质成长的目的。     

游戏教学法在小学信息技术教学中的运用体会

小学教育是很好培养学生学习兴趣的阶段,因此信息教学过程中,教师一定要着力培养其学生在学习上的浓厚兴趣。游戏教学法在融合了教学内容的基础上,以游戏活动的形式开展教学活动,使得学生在学习过程中感到轻松、自在,从而可以有效的掌握知识,培养了学生的学习兴趣。本文将对游戏教学法在小学信息技术教学中的应用进行分析,希望对今后有关研究提供借鉴意义。     

关于教育游戏与小学数学教学结合的价值

教育游戏是在学生进行教学的过程中采用一种游戏化的方式进行教学,它具有游戏特征又具有教育特征。小学阶段的数学教学是培养学生学习兴趣,激发学生学习动力的重要阶段,这一阶段做好了,可以促使学生全方位地发展。本文就具体事例谈谈教育游戏和小学数学教学结合的重要作用。