初中现代散文群文阅读教学策略

群文阅读是近年来语文阅读教学的常见教学方式,可增强学生的阅读能力,增加学生的阅读量。散文阅读教学一直以来都是初中阶段语文教学的重难点,针对初中散文的特点,提出了群文阅读教学策略,旨在打破传统教学局限,突破散文教学难点,积累群文阅读教学工作。     

开展小学低年段群文阅读教学提升学生的语用能力

在小学低年级语文阅读教学中,由于低年级学生的阅读能力相对较弱,阅读意识尚不完善,这就使得低年级的语文阅读教学困难重重。群文阅读的教学方法可以有效地帮助小学语文教师改变小学生的学习状况。低年级学生在群文阅读教学中可以得到很大的提升,并且在这种学习模式中可以找到阅读的技巧和乐趣。从群文阅读的涵义和特点入手分析,通过对群文阅读在小学低年级学生阅读能力培养中的作用进行探究,找出小学低年段学生群文阅读的教学策略,以此来提高学生的语用能力。     

初中语文群文阅读教学策略概述

作为初中语文阅读重点教学模式,群文阅读能够在提升学生语文阅读水平的同时,降低初中语文阅读教学过程中出现问题的机率。为此,必须加强初中院校开展语文群文阅读教学力度,使得群文阅读教学优势充分发挥出来。将从多个方面出发,制定初中语文群文阅读教学策略,有效控制各方面因素对初中语文群文阅读教学产生的影响,确保群文阅读能够满足初中语文科目教学要求。     

探寻小学语文教学中“群文阅读”教学模式

<正>群文阅读要求教师在有限的课堂时间内引导学生对多篇相关联的文章进行阅读。在小学语文教学中开展群文阅读,要求学生掌握对比归纳,综合分析多篇不同内容、风格、体裁的文章的策略。在小学语文课堂中开展群文阅读教学,有利于扩大学生的知识面和阅读面,对传统的教学模式进行改善,提升教学效果,从而为学生终身阅读与发展打下基础。一、群文阅读的素材开发群文阅读教学避开了传统阅读教学时间花费多、学生阅读效果不好     

初中语文智慧课堂运用群文阅读提升写作能力的路径分析

<正>群文阅读教学是一组文本的整合，对学生的阅读能力提出了新要求，有效解决了单体阅读量不足的问题。群文阅读教学模式通过对阅读对象进行集合，能够快速增加学生的阅读量，加强学生对主旨的把握。语文教师要明确群文阅读的特点，激发学生的兴趣，加强日常的写作训练。引导学生以开放式的思维进行阅读，     

小学语文群文阅读教学策略探讨

群文阅读是小学语文一种新型、高效的阅读教学模式,是一种科学的阅读教学组织与教学方式。开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读量,提高教学效果。     

初探地方化的特色群文阅读初中课堂教学策略

<正>自群文阅读教学模式实施以来,如何将地方特色文化与群文阅读教学有效结合,促进学生语文阅读素养提升成为初中语文教师关注的重点,融入地方特色的群文阅读课堂教学更能突出语文课堂的实践意义。笔者所在学校自2018年作为群文阅读教学模式县区推广试点以来,经过了近三年的探索,目前已初步形成了融合特色地域文化开展群文阅读教学活动的新模式。下面笔者以自身初中语文群文阅读教学的实践经验为例,就地方化的特色群文阅读课堂教学方法与策略作如下分析。     

基于群文阅读的初中作文教学策略

<正>群文阅读教学是一种很好的教学策略,让学生将一些有关联的文本做比照阅读,能够产生更深刻的印象,对这一类文章有更好的理解和认知。在初中语文阅读教学中,教师可以多运用群文阅读这种教学方法。群文阅读不仅能够推动阅读教学的开展,也可以成为写作训练的良好依托。教师可以从群文阅读出发,     

群文阅读教学过程中提升学生阅读效率的有效策略研究

群文阅读属于一种新兴的阅读教学模式。利用群文阅读开展语文阅读教学不仅能够培养学生自主阅读能力,而且还能够提高学生的阅读速度,丰富学生的知识内容,为作文创作积累更多的素材。本文主要围绕群文阅读教学过程中如何提升学生的阅读效率进行了深入的分析与探究,希望能为我国教育事业贡献微薄之力。     

小学语文群文阅读教学方法研究

群文阅读是群文阅读教学的简称,是针对当前人们阅读方式变革后出现的各种问题提出的一种全新阅读教学,其中最主要的是弥补碎片化阅读的负面效应。小学语文作为培养人们阅读基本技能的学科,需要引入群文阅读来加快学生的阅读速度和增加学生的阅读数量,同时在速度和数量的基础上提高阅读质量。群文阅读主张学生多阅读不同类型的文章,以提高他们的语文素养。