起·承·转·合:小学科学教学中创新思维培养的策略研究

小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性的课程,对培养学生的科学素养、创新和实践能力有重要意义。但目前小学科学教育中却常常出现教师满堂灌、学生机械仿、家长重结果的现象,这不利于学生创新思维的发展。基于这样的现状,对小学科学教学中学生创新思维的培养进行了策略研究,尝试从设疑创境、开放启思、拓展延伸、感悟评价这四个方面分别提出相应的教学策略,让学生跳出思维的枷锁,培养创新思维。     

基于创客教育的乡村小学科学师范生培养模式的探究与实践

由于乡村小学科学教学普遍存在师资不足、创新创造能力缺乏等问题,培养创客型乡村小学科学师范生具有重要意义。基于创客教育视野,通过对乡村小学科学师范生培养模式进行探究,提出了基于"创新教育实践共同体"的联合培养模式,并以汕头职业技术学院"五年一贯制"小学教育(全科)专业的教学实践为例,对此模式进行阐释。研究同时介绍了目前的实践进展,为新时代下乡村小学科学师范生的人才培养模式和教育服务模式创新实践提供参考。     

谈科学课实施创新教育探究

创新是一个民族进步的灵魂。教育是推动社会发展和进步的主阵地,如何在教学过程中培养学生的创新意识,这对于学生创新素养的培养有着极为重要的意义。小学科学课程是小学阶段的一门基础性课程,但是它涉及理化生学科中的很多知识,所以在小学科学教学中非常有利于创新教育。     

如何构建小学科学高效课堂

小学科学是对小学生进行科学教育的一门重要学科,对启发学生思维,培养学生的实践能力起着重要作用,具有鲜明的基础性、实践性和综合性,是现在的小学生必修的一门基础课程。因此,我们要从建立民主、平等的师生关系,创设情境、激发兴趣,让学生体验成功等几方面努力,提高教学效率。     

小学语文教学中学生创新思维能力的培养

新时代创新型人才需求不断攀升,小学作为人才的起步阶段,培养学生的创新思维成为小学教育改革的重中之重,而语文作为各科学习的基础课程,小学语文教学中学生创新思维的培养显得尤为重要。因此,对小学语文教学中学生创新思维培养的现存问题以及应对策略的研究具有重要意义。     

浅谈小学《科学》课程教学

在小学《科学》课程教学中,我们要认识课程改革新理念,围绕新理念进行教学,抓住小学《科学》课程教学的关注点,保护和培养他们的好奇心以及创造意识和能力,培养科学素养,激发创新思维。小学《科学》课程教学通过科学有效的方法,提高小学生对自然现象的认知度,引导其在无形中形成自己主动探究思考的能力。在教学的过程中,教师要开拓创新,促使小学生在科学探究中提高学习的积极性,提升综合素质能力。     

如何在小学美术教育中培养学生的创新思维

培养学生的创新能力是现代教学的目标之一,美术课程是培养学生创造力的一种有效方式。小学美术课程可以提高学生的动手能力,在培养学生创新思维的过程中具有十分重要的作用。文章剖析了小学美术教育对于学生创新思维培养的几个方法,并提出了几点建议。     

新课程改革下小学数学教学方法的创新

随着时代的进步和学校教育教学改革的深入,社会和家长对广大小学教师给予了更高的期望。在新课程改革下,小学数学教师在教学中不断改进教学方法、提高教学质量,对于培养小学生的逻辑思维、实践和创新能力具有重要意义。本文结合当前小学数学教学现状,就如何转变传统教学思维和教育模式,实现教学方法的创新等问题进行了分析和探讨。     

探析小学科学课堂设计与教学实践

随着新课改的发展和推动,当前小学教育中,将科学课程列为重点教育课程之一。小学阶段的科学课程主要是培养学生的科学思维和科学意识,促使学生养成一种崇尚科学、追求真理的学习态度,为学生将来的学习和发展奠定基础。针对小学科学课堂设计与教学实践展开详细的讨论和分析,从课堂教学方案设计到以问题拓展学生的思维,再到积极利用课堂评价,鼓励学生动手动脑这三个方面进行论述。并且提出相关建议和方法,希望能给广大教师提供一些帮助。     

小学数学核心素养教学实践与研究

数学是小学基础教学的重要组成部分,也是国家高等教育的基础。面对国家新时期发展的需求,我国教育体系确立了小学数学教育素质的提升目标。与传统小学数学教育理念模式相比,对小学生逻辑思维、创造性思维培养的重视程度逐渐加强。文章通过梳理基础教育改革后"新课程改革"对小学数学教育的创新要求,论述"核心素养"在小学数学教育中的重要意义,分析国内小学教育现状,就新课改后小学数学教育中的素质培养展开相关教育实践探索。