明知·导思·启智:初中科学复习课中思维导图的设计与使用

随着新课改和素质教育的不断推进,初中科学越来越重视对学生自主学习能力的培养。思维导图方式在科学复习课中引入,能够帮助学生更好地掌握科学学习中重要的知识点,加快学生对科学知识的理解,树立学生学习科学知识的信心,以提高学生学习科学的兴趣,有利于教师进一步培养学生自主学习科学的能力,更为教师提高学生的科学素养提供可能。文章基于作者多年教学经验,就科学复习课中思维导图的设计与使用提出自己的几点看法,以供各位同人参考。     

创意·表现·辩论——装饰艺术071课堂模拟设计竞赛

针对装饰艺术类学生大三上学期的学习现状,如何在课程教学中"以就业为导向"进行课程设计,激发学生的学习热情,提高学生的综合能力是毕业班教师面临的问题。文章以课堂模拟设计竞赛的实录对此进行探讨,通过竞赛促使学生了解自己的长处与不足,确定今后学习、努力的目标。     

精心设计,发展学生语文素养——以《念奴娇·赤壁怀古》为例

通过教学设计、教学实践,得出提升学生语文素养的四种途径:紧扣语文素养培育的目标;最大限度地调动学生的学习潜质;依学而教,关注学生已有;由"教师中心"转向"学生中心",增强学生主动学习和合作学习的意识与能力。     

初中历史课堂中学生能力的培养

<正>在初中历史的教学过程中,教师要根据学生的能力积极倡导自主、合作、探究的学习方式,帮助学生提升自身的历史学习能力。在教学中,教师要不断激发学生学习历史的兴趣,促进学生进行自主学习。在课堂上教师还可以采用多媒体课件辅助教学。一、教师要不断激发学生的自主学习兴趣,引导学生自主参与每一个学习过程教师在教学中要针对学生的能力选择适合学生的历史教学     

乐学语文·悦享教学

小学语文作为小学阶段的重点学科,良好的小学语文教学对学生日后的成长和发展有很大的影响。学习可以大概分为三个层次:知学、好学和乐学,而乐学是最高层次和最高境界的教学。因为学生对学习产生了兴趣,他们就会自主进行求知探索,在求知探索过程中,对于学生的学习质量和综合能力都有很大的帮助和提升。所以,如何在小学语文课堂中开展乐学教学,是广大教师关注的重点。就小学语文课堂中开展乐学教学进行分析探讨。     

新课堂·新流程·新探索

传统语文教学基本现状:"统"(内容统一,目标统一)、"偏"(偏重知识,忽视能力)、"死"(教师死教,学生死学)、"费"(费时费力,效率不高),传统语文教学对认知能力和"何以为生"是存在缺陷的,直接影响着一堂课是否有效高效。《义务教育语文课程标准》把"积极探讨,自主、合作探究的学习方式"作为课程的基本理念之一。课程改革的核心在于如何把握对知识的理解和运用。新课程强调以"学"为中心,以学生为主体,既要重视学生的认知过程,又要重视学生学习的情感、态度、价值观。     

掌握性教学在英语教学中的应用

新课程改革倡导教师转变教学策略,学生更新学习。在英语教学中,掌握性教学有利于培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力,有利于教师的专业发展。教师在教学中运用掌握性教学,有利于培养学生在外国语言和文化信息学习中科学的方法和解决问题的能力,激发学生创新意识和实践能力,开放思维的自主学习能力。     

浅谈高中生自主学习能力的培养

随着高中语文教学改革的不断推进,新课程标准对语文教师也提出了更高的要求。它要求语文教师要改变传统的教学观念,注重学生自主学习能力的培养。教学中,培养学生的自主学习能力,有利于拓宽学生的视野,提高学生的知识水平,使学生更好地适应社会的发展。因此,语文教师在课堂教学过程中,要采取丰富多样的教学形式,来激发学生的学习兴趣,教给学生自主学习的方法,培养学生自主学习的习惯,从而不断提高学生的自主学习能力。     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探讨

在信息化时代背景下和终身学习理念指导下的高中英语教学,要求英语教师重视学生的主体地位,培养学生自主学习能力。现阶段高中学生的英语自主学习能力还较为低下,严重影响着学生学习效率的提高和各方面能力的提升,是教师与学生都必须重视的问题之一。本文就高中英语教学中培养学生自主学习能力进行探讨,从多方面分析了自主学习能力对学生的重要性,并结合实例提出了培养自主学习能力的有效策略。     

中学数学教学中情感教育实施现状及对策

情感教学在中学数学教学中有着重要作用,教师进行教学时,要全身心的投入,让学生快乐的学习。从而培养学生学习热情,使得课堂得以活跃,教师成为学生的朋友,提高学生数学学习能力。