社会主义核心价值观融入农村高中语文教学的策略与途径

随着农村教育的快速发展,高中语文课堂教学发挥的人文教育作用越来越大。将社会主义核心价值观融入农村高中语文课堂教学中,引导学生在学习文学知识的同时,成为社会主义核心价值观的践行者。不仅开拓了学生的语文学习思维,也使语文教师树立了与时俱进的教学思想。     

创设有效情境，优化农村小学语文教学

随着教学改革的不断发展,农村小学语文教学越来越得到多方面的关注。如何提高农村小学语文的教学质量就成为广大语文教师面临的重要课题。农村小学生由于阅读面狭窄、教学资源不丰富等因素的限制,使他们的语文学习兴趣不浓厚,语文教学效果不理想。将情境用于农村语文教学中,不仅能够为学生提供直观、丰富的知识内容,还可以改变农村学生消极接受知识的学习态度,从而提高农村小学语文的教学质量。     

农村小学语文写字高效课堂教学评价研究

课堂评价,是指在具体的课堂教学过程中,教师对学生的学习态度、学习效果、学习信心等表现出来的高超的评价艺术。农村小学语文高效课堂评价不仅仅是对前一个学习活动的终结,更重要是能调动学生的参与性,激起学生更强烈的参与欲望,让学生积极参与教学过程,激活学生的思维,从而促进学生的发展,因此在小学语文写字教学中有效评价意义非常重大,它可以最大限度地激励学生坚持并前行。从构建"语文写字微信交流共同体"、建立"语文写字电子成长记录袋"这几方面探讨农村小学语文写字高效课堂教学评价的策略。     

如何构建农村初中语文“生态课堂”

基础教育课程改革要求语文教学要充分实现"生态课堂",给予学生充分的时间和空间,让学生健康成长,并实现学生的个性发展。在环境相对比较闭塞的农村,语文教学也要兼顾学生的个性成长,强调其在学习中的需要和欲望。文章就针对农村初中语文教学,通过分析和思考,探究如何构建农村初中语文"生态课堂"。     

优化小学语文课堂教学的策略与思考

随着我国教育事业的发展,对于义务教育的认识也越来越深入,语文作为小学教育中的基础学科,是学习其他学科的基础,也是培养小学学生文字思维、表达能力的重要学科。小学作为义务教育的初始阶段,对课堂教学的优化与创新既可以增强学生学习语文的兴趣,使其掌握学习语文的技巧,又能养成良好的学习习惯,并且小学语文教学可以让学生打好基础,发展语文思维能力,培养学习语文的兴趣,能提高全民族的文化素质。在当前的教学改革背景下,小学语文课堂教学优化刻不容缓。研究了优化小学语文教学课堂教学的策略以及对其进行进一步的思考。     

探析小学语文教学中学生积极性的提高

自从改革开放以来,我国的教育也实现了跨越式的发展和进步,开始在小学语文教育中融入改革发展的,对学生素质的提升以及学生在课堂上学习的积极性和学生学习的自觉性的培养也越来越重视。本文针对小学语文教学中学生不自主学习的成因进行分析,提出小学语文教学中学生积极性的提高措施。     

谈语文教师应如何提高自身素养以落实情感教学目标

在新课程改革在全国范围内深入推进的过程中,用三维目标来关照教学的理解越来越深入,情感教学的理念在各学科中也逐渐深入人心。但是长期以来,我国基础教育受"应试教育""重知轻情"等惯性因素的影响,导致教师对情感目标的落实有所忽略,因此降低了学生对语文的学习兴趣,不利于学生的全面发展,所以应从语文教师的素养出发,优化落实情感目标。     

做好小学语文古诗词教学的有效策略研究

随着科学的发展、时代的进步,人们越来越关注古典文化,也越来越重视古诗词的研究。古诗词可以说是我国文化的瑰宝,是学生学习生涯中最重要的文化知识,更是学生学习古典文化的启蒙,故对小学语文古诗词的教学工作进行研究,以帮助教师更好地掌握古诗词的教学方法,教授学生古诗词文化。     

巧用“小”提纲,解决“大”问题——谈农村中学生提升考场作文对策分析

在语文教学中,作业教学所占的比例是很重的,而且作业教学在中学语文教学之中地位的重要性也变得越来越明显。提高学生的写作能力,其实就是在对学生的语文综合能力进行锻炼。正是因为开展作文教学,能够有效衡量语文教学质量的高低,所以教师在教学农村初中语文的时候,需要注意巧用"小"提纲,解决"大"问题,进而使农村中学生的考场作文水平得到提升。     

中学语文阅读教学之我见

阅读教学是初中语文教学最重要的教学内容之一,也是出现问题、被人指责最多的教学模块。随着新课程改革的推进,阅读教学越来越模式化。在"一纸定终身"的教育制度下,我们的教学离"语文"越来越远,语文教学中的语文味越来越淡薄。中华文化博大精深,其凝练的语言形式、委婉含蓄的表情达意、意境深远的艺术境界值得我们,尤其是学生细细品味。所以,在初中教学中,我们应转变教育观念,通过阅读教学活动的一系列执行过程,激发学生的阅读兴趣,改变学生阅读学习的方式,提升语文阅读学习的智慧含量。