幼儿园教师如何在游戏中激发幼儿的主动性

幼儿只有主动地参与游戏教学,才能做到最大限度地发挥自身潜能。幼儿园游戏教学对于激发幼儿的主动性具有重要意义。教师要善于创设良好的游戏情境,激发幼儿主动性;要尊重幼儿需要,激发幼儿主动性;要合理运用鼓励,激发幼儿主动性;要加强家园合作,激发幼儿主动性,提升幼儿园游戏教学效率,发挥幼儿园游戏教学的作用,全面提升幼儿的素质。     

游戏教学在幼儿教学中的应用

最新的幼儿园教学指导方案中指出,幼儿园教学要做到以游戏为基本方式,可以看出在幼儿教学中开展游戏活动的重要性。当前,幼儿游戏活动越来越多,按照基本的类型可以分为室内游戏、亲子游戏;按照游戏的基本内容可以分为音乐游戏、舞蹈游戏和体育游戏等;从游戏的作用来说,有智力游戏、体能游戏和娱乐游戏等。教师可就幼儿教学中游戏活动开展的重要性和具体举措展开系统化研究。     

谈幼儿教学游戏化的意义及发展措施

教育是民族振兴的基石,幼儿教育作为教育事业的基础和起点对幼儿的人生发展至关重要。幼儿天性活泼好动,喜欢接触自然,探索世界;游戏是幼儿最喜欢的活动形式,《3-6岁儿童学习与发展指南》提到:游戏是幼儿园的基本教育活动。因此,教师要发挥主导作用,结合幼儿的年龄特点和身心特点将游戏与教学融合,积极创设良好的游戏化教学环境,让课堂动起来,既能激发幼儿主动参与,又能实现教学的真正目的。德国幼儿教育家福禄贝尔认为,游戏活动是幼儿的天性,玩耍、游戏是幼儿时期发展中的最高阶段,是幼儿内心需求的表现。[1]德国生物学家谷鲁斯认为,游戏不是没有目的的活动,游戏并非与实际生活没有关联,它是为了将来面临生活的一种准备活动。     

如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学

幼儿园教学对象主要是年龄较小、身体和心理没有完全发育的幼儿,所以幼儿教师大多采用游戏的形式进行教学。以游戏的形式开展幼儿教学活动,可以提高幼儿的专注力,促使幼儿在愉悦的游戏中学习知识。基于此,分析幼儿园开展游戏教学的意义与作用,探究幼儿园开展游戏教学遇到的困难,并提出幼儿园有效开展游戏教学的方案措施,进而为培养幼儿的各项能力提供便利。     

新视野下幼儿园语言教学游戏化分析

幼儿具有活泼好动的天性,幼儿通过游戏能够锻炼其意志,通过游戏能够激发幼儿的学习兴趣,在实际的教学过程中将游戏与教学进行有效结合,不但能够帮助幼儿保持儿童的天性,而且能够在很大程度上提高教学效率。实际的教学过程将游戏作为教学的载体,在这一过程中,幼儿能够通过游戏学习知识,掌握相应的技能,针对新视野下幼儿园语言教学游戏化进行了分析。     

学前教育中引入游戏的重要性及应用策略初探

如今,游戏教学已被广泛运用于学前教育中,不仅加深了教师对幼儿的了解,还有利于幼儿思维的发散和参与意识的提升,因此教师应因地制宜,提供充足的游戏材料;合理设计游戏方案,有组织地开展游戏活动;创新游戏内容和形式,培养幼儿创新意识,从而科学有效地开展游戏教学。     

浅谈游戏教学在幼儿教育中的意义和策略

伴随着新课改的不断推进,幼儿教育中游戏教学逐渐成为教学活动的一个重要内容。游戏教学的形式可以是丰富多样的,通过游戏教学,可以促进幼儿的身心健康发展,帮助幼儿建立与他人沟通和交流的信心,提高幼儿的身体健康素质和心理健康素质。文章主要从游戏教学开展的意义和游戏教学实施的策略来介绍游戏教学对幼儿教育的推动作用。     

幼儿教学中游戏教育的应用

幼儿的天性是活泼好动的,玩游戏是幼儿阶段不可缺少的一部分。因此幼儿教学中的游戏教育显得极其重要。游戏教育可以激发幼儿的学习兴趣,这在一定程度上提高了幼儿教学的质量,促进了幼儿的发展。适当的游戏教育使幼儿教学充满趣味。教师可对幼儿教学中游戏教育应用的问题展开论述。     

小议游戏教育在幼儿教学中的应用

与小学生相比,幼儿在认知能力和心智方面都有很大的差异,所以幼儿教师在教学中不能采用传统的教学方式,而是应当结合幼儿的实际需求,应用游戏教育法,这样可以提高幼儿学习兴趣。本文首先介绍了游戏教育的特征,然后分析了游戏教育在幼儿教学中的重要作用,最后提出了游戏教育在幼儿教学中应用的有效措施。     

谈幼儿自主游戏的教师观察与指导策略

幼儿自主游戏是幼儿园游戏组织实施的一种有效方式,是提高幼儿自主意识与能力的重要载体。有效的幼儿自主游戏离不开教师的科学观察和有效指导,因此教师应该充分发挥自己的教学主导者的功能,为幼儿自主游戏的开展保驾护航。文章主要探讨了教师在幼儿自主游戏中的角色与功能、教师的不当介入案例,以及教师有效观察与指导幼儿自主游戏的策略,以供参考。