高中语文作文教学的技巧探究

作文教学是高中语文教学的重要内容,也是体现学生语文知识水平和知识运用能力的综合指标,是每个学生都应该具备的语文素质。因此,高中语文教师在作文教学中,要培养学生的观察能力,语言修辞手法的运用能力,整合作文素材的能力,有效提高学生的写作水平,从而提高高中语文作文教学的质量。     

初中美术教学学生兴趣激发探究

激发学生学习美术的兴趣是初中美术教学的重要内容。文章从教师的自身魅力、课堂导入、游戏教学、多媒体和联系生活实际五个方面简要论述了一些激发学生学习兴趣的教学方法,以期提高美术教学质量。     

高中语文教学对激发学生潜能的探讨

随着社会的发展进步,人们对高中教育教学中激发学生潜能的关注度日益提升。所谓"问渠那得清如许,为有源头活水来"。高中语文是一门具有明显的文学特征以及能有效培养学生的创新能力以及激发学生潜能的学科,因此,在高中语文教育教学中,教师应当树立良好的创新教学理念,尊重学生的个性,从而更好地激发学生的潜能,让学生更好地在高中语文教学中自由思考、全面发展。     

实践教学与大学生道德主体性的培养

道德主体性是人的主体性在道德领域的具体化。道德产生于实践,实践是道德主体性培养的基本途径。在实践教学中实施道德教育并培养学生的道德主体性,使德育时空拓展、开放,使学生德性发展表现出主体特征,既突出了道德的实践本质,也符合大学生主体发展的客观需要,在高校德育过程中具有特殊的教育价值,有助于德育实效的提高。     

高中语文教学融入情感教育的探究

长期以来我国延用的都是应试教育制度,受此影响,高中语文教学多注重的是学习技巧和方法,对情感教育并没有予以足够的重视。随着新课程改革的深入实施,情感教育在语文教学中逐渐引起了教师的关注,并开始应用到课堂教学中。在高中语文教学中开展情感教育,对培养学生的道德情操、增强师生间的感情非常有利。作为新的教学理念,情感教育在高中语文教学中还没有得到广泛应用,因此在以后的高中语文教学中,要加强发挥情感教育的作用,以提高高中语文的教学效果。本文简要介绍了情感教育的概念,分析了高中语文教学中实施情感教育的现状,并就如何在高中语文教学中融入情感教育提出了建议。     

利用“事例”激发学生探究物理的兴趣

利用事例能激发学生强烈的探究兴趣和学习的激情,而浓厚的兴趣能激励人不断的进行探索,从而产生探究的动力。     

实践·探究——以综合实践活动课程和科学课程为例

新课程改革的两个产物:综合实践课程和科学课程,它们存在着许多相似之处:这两科课程都具有开放性,都注重学生的主体参与,都重视实践与探究的过程等。本文旨在通过综合实践提高学生的科学探究兴趣,培养学生的科学探究能力,达到事半功倍的效用。     

体验式作文教学在小学高段的实践探究

写作是一种动态的体验过程。一篇好的文章应该是学生的一种自我身心的独特体验。笔者根据体验式作文教学的理论和研究,分别从活动过程、口头表达、情境唤醒三个方面对小学高段体验式作文教学进行了探讨与尝试。     

以趣促学,引导学生画好儿童画

兴趣是最好的老师。当小学生对学习美术感兴趣时,他们就会产生强烈的好奇心,积极主动地进行绘画和手工制作。要让低年级的小学生在美术课上坐得住、认真听,美术教师就要充分利用美术学科的特点和知识的构建,充分激发他们学习美术的兴趣。     

介入空间意识,启动学生创造思维——高中语文教学实践探索

高中语文教学中,教师要充分认识课堂教学对学生学习思维产生的个性影响。只有引导得法,学生学习思维活跃度才会大大提升,学习效率也会呈现快速增长趋势。学生思维空间的有效拓展,对塑造学生创造力必将产生重要助力作用。