小学英语教学如何培养学生自主学习能力

<正>小学英语教学是新课改之后开始实施的。英语学科是外国语言的教学,具有特殊性质,教师在教学实施中需要把握语言教学的特点,通过实施有效的教学措施,提升学生自主学习能力。1.小学英语学习阶段学生缺乏自主学习能力原因分析英语作为一门世界性语言在世界范围内有着广泛的运用。当前世界发展的融合度越来越高,在小学教育阶段推行英语教育,能够有效促进学生综合素养的全面提升。学生英语学习效果的提升,需要积极开     

运用读写结合策略优化初中英语写作教学

<正>英语写作关系学生的英语实际应用能力、英语口语交际能力,是英语教学的一个重难点。然而由于初中生没有较为完整的英语学习框架,英语教育者在落实教学工作时过分重视语言知识传授和语言运用能力训练,致使很多学生的英语写作存在语言简单、内容贫乏等问题,不仅影响学生英语综合素质提高,更影响英语教育事业良性发展。1.运用读写结合策略优化初中英语写作教学的必要性分析英语是初中阶段非常重要的一门课程,写作教学是英语教学的一个重难点。然而受客观条件制约,我     

阅读写作能力提高——初中英语阅读教学与写作

<正>英语作为一门语言性学科,是学生教育阶段的重要学科。学生阅读能力和写作能力是考查学生英语知识掌握及语言运用的重要途径。因此,初中英语阅读和写作对学生有至关重要的作用。从实际教学中发现英语阅读和写作两者之间关系密切、相互联系,那么教师应将写作能力的培养贯穿于初中英语教学中,加强两者之间的关系,实现学生英语综合能力的培养。1.积累词汇增加储备英语材料之中蕴含着丰富     

浅谈初中英语阅读课的有效活动设计

英语,作为一门语言,教师如何在教学中引导学生熟练运用它,已经成为所有英语教育工作者关心的问题,而培养学生的阅读能力是英语教学的主要内容,也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。阅读能力的提高不仅使学生能够得心应手地应付考试,而且对于学生的终身学习,也起到了非常重要的作用。     

初中英语核心素养中培养语言能力的策略探微

<正>英语作为一门国际通用语言,需要在教学工作中认识到其重要作用。在初中英语教学中需要培养学生良好的学科核心素养,在此基础上培养学生的语言能力,从而更好地掌握和运用英语知识,在逐渐认识到英语知识的实用价值以后能够更好地引导学生学习英语知识,使学生的语言表达能力与语言组织能力得到锻炼和提升。本文就初中英语核心素养中培养语言能力的具体策略进行分析,以供相关人员参考。1.提升对于语言能力培养的认识     

浅析如何突破高考英语听说能力的训练

信息全球化的今天,英语作为一门重要的语言交流工具,越来越受人们的重视。在教育教学上,也是一项重要的教学任务。英语作为一门交流沟通的工具,如何才能充分发挥它的工具性,就要体现在英语口语的表达能力上。在英语教育听说能力日益得到人们重视的今天,如何才能提高学生英语听说能力将是教育教学中的一项艰巨任务。本文就学生学习的兴趣、学习知识的习惯等方面就行了阐述。     

新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究

随着全球经济化发展进程的加快,英语在我国社会上的地位日益突出。初中阶段作为学生语言发展的重要时期,英语教师要充分利用好这一阶段对学生进行有效的英语教育,将学生培养成适合社会发展需求的英语人才。就目前实际情况来看,初中英语教学在新课程改革背景下暴露出来的问题越来越多,这些问题必须加以解决,否则会阻碍英语教育实效性的发挥,就如何改善这一局面展开探讨。     

基于核心素养下初中英语交际能力培养的途径分析

<正>英语作为我国学生在教育过程中接触的第一门外语学科,对学生的语言运用能力提升十分重要。在初中英语教学中,英语交际能力作为衡量学生英语学习水平的一大标准,在当前的核心素养教学背景下尤为重要,所以如何基于核心素养培养初中学生的英语交际能力是当下初中英语教学实践中的关键环节。1.培养初中生英语交际能力的重要性     

对初中英语阅读教学的思考

英语可以说是人类共同的语言,是全世界的普通话。随着国际间交流的日渐频繁,英语的运用也凸显其重要性和普遍性。新课程理念下的初中英语教学,倡导大阅读理念,让学生在阅读中体验成长。英语作为一门语言学科,理应遵循这一教学理念。因此,在初中英语教学改革中,应通过大量的英语阅读训练,培养学生对英语知识的理解和运用能力,培养学生的语感,提高学生的猜词等能力,尤其是与生活紧密相关的信息,更是教学的重点,可以综合提高学生的英语素养。     

探究基于主题语境与语篇层面的高中英语语法教学实践

<正>英语作为一门通用语言在我国各个领域受到了广泛的重视,在当前教育中也不例外。我国各个学段对学生英语学习的标准要求各不相同,其中,小学阶段的学习占据基础性的位置。在小学阶段的英语教学中,要将激发学生对英语学习的兴趣作为教学目标,并为日后学习奠定一定的英语基础。初中阶段是小学与高中阶段的过渡,涉及到一定的语法知识,而高中阶段则是学生学习英语的关键时期,这一时期的学生具有一定的英语基础,有着一定的语言运用能力。高中阶段学生对于语言的运用能力是基于学生对语法的掌握程度,只有学生有效掌握语法知识,才能将英