基于学习共同体下的小学数学课堂管理

在新的教育环境下,小学数学教师如果仍然按照传统的方法来进行课堂教学的管理,那其教学质量显然达不到时代的高度,故如何有效地进行课堂管理,已成为当今小学数学教师关注的重点话题。学习共同体作为新时代的重要教育理念,很多教育工作者都将其和实际教学融合在一起,并取得了不错的教学成绩,文章首先对学习共同体作了简要的概述,然后分析了在学习共同体下进行小学数学课堂管理的主要意义并提出了相应的管理策略,最后分析了其主要面临的问题和挑战,望能给小学数学教育工作者提供一些有效的参考和建议。     

发挥“学习共同体”的优势 提高品德课堂实效

在素质教育理念下,教学工作迎来了新一轮改革,对课程结构、课程标准和课程内容都进行了完善和变革,并倡导在教学工作中要以新型教学理念、多样化的教学方式来开展教学工作,培养学生的探究能力、自主学习能力和人际交流能力。在小学思想品德课程教育中构建学习共同体,充分发挥学习共同体的优势,让课堂教学效率和教学质量提高,实现素质教育的目的,提高小学生的整体素质,促进学生的全面发展。     

快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

我国正处于社会主义现代化建设的新时代,更加重视教育事业的发展,尤其是作为启蒙阶段的小学教育。语文课程作为小学阶段的重点科目,理应在小学语文课堂教学中遵从快乐教育的理念,为学生营造快乐、和谐、健康的课堂学习氛围。本文从快乐教育理念的内涵入手,探讨了如何借助快乐教育理念开展小学语文课堂教学。     

小学语文课堂践行“合作共同体”探究

在教育实践中发现,日本佐藤学教育专家所提倡的"合作共同体"的学习模式,能够很好地实现这种教育期待。就小学语文课堂如何践行"合作共同体"进行探究,以期激发学生自我教育的能力。     

基于快乐教育理念下的小学语文课堂教学探索

随着素质教育理念的深入,在小学教育中,以快乐教育的理念完成教育工作显得尤为重要。这种教学方法其目的是让学生在学习过程中感受到学习知识的乐趣。结合小学语文课堂论述快乐教育理念的深刻含义,对其教育教学方法进行探究,为后续小学语文教育工作者提供参考建议。     

立足学习共同体,构建小学足球高效课堂

足球作为一项团体的体育运动,虽然也讲究个人实力的强大,但团体的协作以及默契的配合才是决定最终结果的关键。立足学习共同体,建立小学足球高效课堂能够帮助学生在足球学习中发挥主观能动性,锻炼交流合作的能力。从分析学习共同体的内涵及学习共同体对构建小学足球高效课堂的意义出发,结合小学足球课堂上存在的问题,提出了立足学习共同体,构建小学足球高效课堂的几点措施。     

生本理念下小学数学计算教学研究

随着时代的不断发展,现在的教育行业是最受社会关注的。在如今的小学教育中更注重学生的学习体验,主张他们成为课堂的真正主人,让他们在轻松的氛围中自主学习。因此,主要分析了"生本理念"在小学数学教学中的重要性,并提出该理念如何在小学数学计算教学中进行优化,从而更好地体现出生本教育。     

基于学习共同体构建的小学生英语能力培养研究

《小学英语课标(2017版)》指出,义务教育阶段英语课程注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。教师可通过采用温格的实践共同体理论,培育小学英语学习共同体,对提高小学生英语能力进行深入研究,尝试将国外的实践共同体理论进行本土化改造,寻求适合中国小学生的英语教学方法,帮助丰富英语教学理论的研究。     

让深度学习走进小学数学课堂——核心素养下小学数学教学的一点感悟

新课改的理论核心就是素质教育的发展理念,随着素质教育的不断推进和发展,新课改的理论也逐渐得到拓展和完善。小学数学是数学学习的初级阶段,老师的教育方法对学生的数学学习具有重要的影响,老师要将素质教育的理念和小学基础数学教学相结合,让学生能够在素质教育的学习环境中提高对抽象化的数学理论知识的理解能力。同时,老师要想深化学生的思维,可以借鉴素质教育理念中的深度学习的教育理念,不断提升小学生的数学思考能力,帮助学生形成创造性思维。     

基于学科文化大讲堂的教师学习共同体建设

教师学习共同体建设是湖南省长沙市雨花区砂子塘小学的立项课题,主要是以"青年夜校"为载体的"青年教师学习共同体"、以"学科文化大讲堂"为特色的"学科教师学习共同体"、以"阳光轮训"为平台的"骨干教师学习共同体",等等。文章结合佐藤学的一些观点,辅以湖南省长沙市雨花区砂子塘小学的具体做法,重点阐述基于学科文化大讲堂中教师学习共同体的建设。