从“画龙”到“点睛”——初中数学学生能力的培养及知识积累

素质教育进程的快速推进,新课程标准对学生的主体价值提出较高要求,强调教育的侧重点要放在学生的综合能力提升以及知识积累层面。本文则以此为核心,以初中数学学科为例,分析初中数学学生综合能力的培养以及知识积累的价值,并提出初中数学学生综合能力的培养策略,包括计算能力、推理能力、思维能力以及自主学习能力等几个方面。而后制定促进初中数学学生知识积累的策略,包括针对不同课型的教学模式以及多元教学模式的应用等,辅以案例,望能够为现阶段的初中数学学科学生综合能力以及知识积累起到"画龙点睛"的效用。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学的运用

<正>为了显著提升数学课堂教学效率,保证教学任务高效完成,教师应积极采取新型的教学模式,帮助学生对教学内容进行深刻的理解。而"导学互动"模式的运用,能将学生学习的积极性充分调动起来,使学生在课堂教学中,能对相关教学内容进行潜移默化的吸收,进而使课堂教学效率得到极大的提升。一、"导学互动"教学模式概述及其在初中数学教学中的价值     

运用信息技术构建初中数学高效课堂的策略

信息技术的快速发展对于初中数学高效课堂的构建而言,是一个全新的契机。在信息技术的利用之下,在新媒体资源的优势之下,初中数学的教学内容愈加丰富多彩,初中数学的教学方法也更加灵活创新。因此,当前无论是城市地区的初中学校还是农村地区的初中学校,都将信息技术软硬件配套设施的构建放在了一个至关重要的位置之上。但是由于信息技术教学模式的起步较晚,很多教师对信息技术的应用还存在局限性,这就导致初中信息技术高效课堂在构建的过程当中还存在这样那样的问题。正是基于这样的一个背景环境,以初中数学学科作为案例分析对象,对初中数学学科依托于信息技术资源的高效课堂的构建展开了分析,并提出了一些具有针对性的对策和建议。     

浅谈将互联网资源融入初中数学教学的有效路径

数学在初中学科体系中占据着关键作用,数学是初中生由抽象思维向更高层级的逻辑思维转变的重要桥梁。互联网与教育的深度融合,为创新初中数学教学组织形式提供了全新思路。因此对于教师而言,需要充分认识教育信息化的优势,结合初中数学学科特点以及学生认知发展规律,基于培养核心素养的根本要求搭建高效的初中数学教学课堂。从课前课程导入、课中重难点突破以及课后巩固三个维度详细阐述在互联网背景下创新初中数学教学模式的有效方法,以供参考。     

核心素养下初中数学高效课堂初探

在教育界,教学思维和教学模式改革已成大势所趋,在改革过程中,核心素养成为各级各类学校、各个学科共同遵循的不二法则。学科素养就是在教学过程中形成学生必需的技能和思维品质,形成具有学科特征的独特思维品质和人格特性,从而为学生日后的学习和发展提供科学的指导,让学生成长为身心健康的优秀人才。在核心素养下,初中数学的原有教学模式也受到冲击,如何转变模式、活化思维、促进初中数学高效课堂的形成,成为核心素养为初中数学提供的新的研究课题。     

以“知”启“智”——探析初中数学核心素养的培养措施

学科核心素养的培育既是教学领域的热点话题,也是教师在新时期的课堂教学中必须关注的教学内容。尤其是在新课改已经落实了较长一段时间以后,初中数学的实际教学效率还没能够达到预期的目标,甚至与这一预期目标相差较远。这就意味着初中数学教师必须引入新型且先进的教学理念作为指导,并结合各种有效的教学手段,打造一个高效的数学课堂。而在这样的情况下,以"知"启"智"这一教学模式的引入可以帮助教师贯彻落实数学核心素养的培养。     

初中数学教学模式探讨

初中数学是一门研究数形结合的学科,具有抽象性和严谨性的特征,与学生综合素质的提高有着密切的联系。因此,本文在分析初中数学学科重要性及当前初中数学教学现状的基础上,进一步探讨初中数学的教学模式,希望对提高初中数学的教学质量有所助益。     

从“无动”到“自觉”——初中数学核心素养的培养途径

随着新时期教育改革的不断深化与推进,初中阶段的教育教学逐渐转变教学模式与方向。在传统文化教育的基础上,学校应逐步提高对素质教育的重视程度,加强对学生课堂感受的关注和自觉性学习能力的教育和培养,以促进学生综合能力与核心素养的提升与发展。基于此,文章以初中数学学科为例,对学生数学学科核心素养的培养途径进行了深入探究与分析,希望能够强化学生的自觉性,从"无动"直接转向"自觉",以提高学生的学习效率。     

浅析初中数学高效课堂的创建方式研究

近几年,在全国范围内推行课程改革,在此背景下提升初中数学课堂的质量和水平,建设高效数学课堂已经成为我们必须关注的问题。可是受传统教学模式的影响,开创高效课堂新局面困难重重。初中数学教师要不断吸收先进的教育思想和教育理念,学习成功的教学经验,通过创建高效课堂来提升学生的数学成绩和综合素质。     

浅谈问题探究情境在初中数学教学中的应用

随着课程改革的不断深入,传统的初中数学教学模式已经无法满足新时期数学教学的需求。将问题探究情境式教学模式引入到初中数学教学中,不但有效提升学生的数学热情,而且还强化了课堂的教学质量。本文对问题探究情境教学模式,在初中数学教学中的重要性进行了简要论述,并针对如何在初中数学教学中,运用问题探究情境教学模式,给出了一些有效的建议,以供参考。