心理健康教育视角下小学语文教学策略研究

随着现代社会的不断发展,虽然经济、物质等条件在不断提升,但心理素质方面却在急速下降,常常能在报纸、网络媒体等媒介中看到各种轻生自杀的现象,还会有些人存在心理疾病等等。之所以出现这些消极问题,究其原因还是和个人的心理素质有较大的关系。语文是一门人文性较强的课程,具有教育人、疏导心理、培养品质及全面发展的作用。作为小学语文老师,需要在学生学习的初期加强对学生的心理教育,要最大限度地将每个学生都培养成为身心健康发展的人才。本文笔者详细探讨了心理健康教育视角下小学语文教学策略,期望能促进教与学获得更好的发展。     

浅析生活化教学在小学培智语文教学中的应用

智力障碍学生由于智力发展滞后,认知能力、思维能力和适应能力普遍较低。根据智力障碍学生的特点,培智学校的语文教学应该以生活为核心,引导学生留意自己的生活。作为培智学校的教师,应将自身的学科特点与智力障碍学生的实际生活结合起来,采用贴近日常生活的教学手段,要着眼于学生的生活需求,倡导感知体验参与的学习方式,引导学生扩大生活经验范围,丰富语言积累和形象思维,逐步发展抽象思维,练就他们的生存技能,提高智力障碍学生的生活适应能力,为他们今后融入主流社会奠定基础。     

浅谈因材施教教学理念下的小学语文教学

我国伟大的教育家孔子提出了因材施教的教学理念,旨在引导教师根据学生实际学习情况进行针对性的教学。基于因材施教教学理念下的小学语文教学,能够使教学过程更加具有科学性和针对性,实现预期的教学目标,更好地提升学生的文学素养与综合能力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述在因材施教教学理念的引导下如何进行有效的小学语文教学。     

浅议新课程理念下的小学语文教学

小学语文是学生小学阶段的一门基础性学科,是增强学生语言知识储备,提高其语文综合素养的重要途径,其课堂教学效果直接决定了学校教育水平的高低,同样也与学生的身心发展与健康成长密切相关。故当前环境下,许多小学学校领导与任课教师开始重视并探索新型的语文课堂教学策略,以满足新课程改革中该学科的教育目标,践行其教育理念。本文主要从新课改背景下的教育观出发进行分析,探讨和创新新课程理念下的小学语文课堂教学策略。     

小学语文作文教学策略研究

小学语文作文的教学一直是教师的教学难点,学生下笔难、无事可写,凑字数等情况屡见不鲜,教师也为此甚是头痛。对于如何能有效地提高小学生语文作文水平,本文从激发学生写作兴趣、培养学生阅读习惯、积累素材观察生活、拓展课堂内容创新教学、采用合理评价四个方面进行解读,给广大小学语文教师提供参鉴。     

优化小学语文教学策略,提高小学语文教学效率

语文是小学教学学科中重要的一部分,新课标改革的大背景下,现代教育又给小学语文教学提出了更高的要求,这就需要老师们树立终身学习的观念,不断提高自身的素质;还需要改变传统的教学观念和教学模式,积极探索适应现代教育发展的教学方法,从实际出发,紧跟时代潮流,具体问题具体分析,采用适合现代教育发展的教学模式,培养学生学习语文的兴趣,提高学生的学习能力,从而提高语文课堂的效率;还要加强和学生的互动沟通,做学生的良师益友,促进师生共同学习进步。     

小学语文教学策略探究

语文无疑是最基础和最重要的,教好小学语文,需要精心设计导语,激发学生兴趣,充分利用多种读和写来唤起学习欲望,小学语文教师心中要装着小学语文,通过小组合作学习培养学生的创新能力,不断丰富小学语文的教学手段。     

信息技术融合下的小学语文教学策略分析

自进入信息社会以来,信息技术在促进学生学习方面发挥了重要的作用,这不仅包括对学生学习能力的提高,也包括教师教学质量的提高。而为了顺应我国信息化发展的发展潮流,教师要在教学的过程中合理地引入信息技术教育。本文以小学语文教学为例,就如何在教学中加强信息技术的普及提出了一些切实可行的策略。     

浅析小学语文差异教学与教学策略

近年来国家教育部对小学教育的课程体系、课程结构等方面做了全新的调整，提出了更高的要求，至此我们小学教育在素质教育方面又开启了新的进程，在小学语文教学方面要求教师在传统的教学模式下，充分尊重学生，了解学生之间的差异，因材施教，将差异化教学理论与实践相结合，从根本上提升学生对于语文的兴趣，进一步加强学习态度与能力。本文结合实际教学经验，首先对差异教学进行阐述，解读概念，其次对目前小学语文差异教学存在的问题进行挖掘，最后提出小学语文差异教学策略，力争为相关领域的研究提供有价值的参考。     

实施多元化的小学语文教学策略研究

小学语文教学的质量提升是小学教师密切关注的问题。作为语文教学体系中的重要环节,小学阶段的学习可以为学生今后的学习打好基础,具有显著的现实意义和教学价值。但受限于各种因素的影响,现阶段的小学语文教学工作还有需要完善的地方。因而,多元化的教学策略成为重要的优化手段,是便于今后开展教学的关键教学模式。