儿童注意力缺陷多动障碍研究综述

注意力缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的儿童心理障碍,目前国内关于ADHD研究已经取得了一定成就。对儿童ADHD的成因以及干预的研究现状进行梳理和综述,会让我们更加深入地了解儿童ADHD以及它的发展趋势,同时也会让家长和教师能够更好地理解和照顾ADHD儿童。     

伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状初步研究

目的 了解注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童抑郁情绪检出率,比较伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状.方法 取儿童精神科门诊9～14岁ADHD儿童66名（男57、女9）,用儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）、儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）和儿童行为量表（CBCL）进行评定,并按照DSRSC评分是否达到或高于划界分把ADHD儿童分为伴与不伴抑郁情绪两组.结果 ADHD儿童中18人DSRSC评分达到或高于划界分,抑郁情绪检出率为27.3%,CBCL评定显示退缩、焦虑/抑郁、社交问题、注意问题、攻击性行为、内化性行为问题和行为问题总分伴抑郁情绪组显著高于不伴抑郁情绪组,SCARED评定显示躯体/惊恐、广泛性焦虑、学校恐怖3个因子分和焦虑总分伴抑郁组显著高于不伴抑郁组.结论 ADHD儿童抑郁情绪检出率较高,伴抑郁的ADHD比单纯ADHD儿童有更多的行为问题,情绪问题更严重.     

多功能脑电生物反馈系统对ADHD及感觉统合失调的诊断和治疗研究

目的:阐明多功能脑电生物反馈系统对注意力缺陷伴多动症(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的干预治疗效果及对感觉统合失调的诊断和治疗意义。方法:选取ADHD患儿和非ADHD儿童各60例分别作为研究组和对照组。记录两组某一时段脑电波,观察θ波/β波比值或者α波/β波比值,用脑电生物反馈系统对ADHD及感觉统合失调儿童进行诊断及治疗,通过对受试者进行反复的声音和视觉刺激,观察认知变量情况,最终得到综合反应控制商数和综合注意力商数,运用IVA-CPT评估系统进行评估以了解治疗效果。结果:研究组α波波幅显著低于对照组,θ波波幅显著高于对照组,β波频率显著低于对照组(P<0.05)。研究组脑电相对功率θ/α、θ/β显著高于对照组,β波、SMR波脑电相对功率显著低于对照组,θ波相对功率显著高于对照组(P<0.05)。研究组6个IVA-CPT综合尺度商数显著低于对照组(P<0.05)。相关性分析:脑电相对功率、α波幅与听觉注意力商数、综合注意商数呈正相关,θ波频率、波幅与听觉注意力商数显著负相关,θ/α比值与综合注意商数、听觉注意力商数显著负相关,θ/β比值与综合反应控制商数、综合注意商数显著负相关(P<0.05)。经过治疗后ADHD患儿脑电功率指标θ%、θ/β比值出现显著下降,各商数水平均显著提高(P<0.05)。结论:多功能脑电生物反馈系统可作为诊断ADHD及感觉统合失调患儿的检查方法,且该方法可作为ADHD及感觉统合失调引起学习困难的主要治疗手段。     

特殊小学生注意力缺陷分析与矫正研究

注意力缺陷常表现出情绪波动大、注意力难以集中、活动量大等症状,在小学生中发病率较高,且容易被误认。针对小学生中的特殊群体,如智力障碍、自闭、多动等儿童进行注意力缺陷的分析研究,并为其矫正治疗提出可行措施。     

中国城市绿地建设有两大优势

<正>在我的孩童时代,超过80%的韩国人住在农村,城市居民不足20%。但现在的情况相反,超过80%的韩国人住在城市,农村人口不到20%。人类的生活环境正与自然严重隔离。西方国家曾做过一些调查,研究表明,儿童与自然隔离更容易患注意力缺陷多动症(ADHD),患者注意力难以集中,记忆力下降,容易忘记细节,身体在不同的活动状态中不断转变。     

浅谈儿童插画中的色彩装饰性表现

如今,儿童插画不断发展。为了使儿童插画保持强盛的生命力和鲜活的特点,需要梳理儿童插画的个性表现。其中,色彩的表现是儿童插画视觉表现中不可缺少的一环,而装饰性在色彩表现中的独特韵味是儿童插画不同于其他类型插画的独特之处。     

浅谈学龄前儿童涂鸦式美术教育

学龄前儿童的涂鸦行为是其成长过程中必不可少的绘画经历,涂鸦形式绘画是学龄前儿童对视觉美的感性认识和表现方式。在学龄前儿童的涂鸦期,教师要将学龄前儿童的心理特点与美术教育手段相结合,遵循学龄前儿童的天性,合理地引导学龄前儿童的绘画表现方式,促进学龄前儿童思维能力与绘画表现能力的发展。     

在儿童水墨画教学中渗透现代艺术教学的研究

课题研究的目的是在儿童水墨画教学中渗透现代艺术思想,以丰富儿童水墨画的表现形式、创作手段和创作内容。该文作者主要采用文献资料法、行动研究法、案例教学法等研究方法,探索了一种新的教学模式,同时在儿童水墨画的表现手法和表现技法等方面有了新的突破。     

你也是蘑菇吗?——运用建构游戏为脑瘫患儿架起平等的天空

特殊儿童,广义是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童,差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面。从教育层面的狭义理解,即身心发展上有各种缺陷的儿童。在普通教育学校常见的特殊儿童症状大多不会太重,这类孩子中轻微脑瘫儿是比较常见的。他们或多或少存在着肢体动作、语言表述、理解力或者心理沟通的障碍。如何让这些孩子在普通教育学校也能享有平等的教育?我们发现了一个绝好的途径,就是建构游戏。通过家园配合和对游戏材料、种类的选择,有目的性地进行游戏指导,轻微脑瘫患儿也能有令人惊喜的能力发展。     

耳针联合中药治疗多动症心肝火旺证临床观察

目的:观察耳针联合中药治疗小儿注意力缺陷多动症(ADHD)心肝火旺证的临床疗效。方法:选择60例ADHD患儿,采用随机数字表法,分为对照组与观察组各30例,对照组采用利他林治疗,观察组采用耳针配合中药治疗。治疗8周,评价两组疗效。结果:观察组总有效率90%,对照组总有效率86.7%,两组疗效比较无统计学差异(P>0.05)。结论:耳针联合中药治疗ADHD心肝火旺证具有一定疗效。