浅谈中学语文阅读教学

中学生的阅读能力主要通过阅读教学的训练而逐渐形成的。而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课     

阅读教学中学生想象力的培养策略

想象力是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的过程,它是智力活动的羽翼,是全部创新思维的前提条件。爱因斯坦曾说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”所以,我们在教学中应有目的地、适时地培养学生的想象力。在阅读教学中培养学生的想象力是一条可行、高效的途径,可着重从以下几个方面进行。     

浅析初中语文阅读教学中学生兴趣的培养

初中语文阅读教学中,学生的兴趣培养非常关键,当他们建立起来对阅读的兴趣之后,阅读就成了一种高度自动化的行为,学生阅读兴趣的培养需要教师有效地引导,并且给他们安排适合的阅读书目,让学生能够发现阅读的魅力掌握阅读的方法,提高他们在阅读中的获得感。     

语文中的创新阅读教学

语文作为一个工具学科,其主要任务是教会学生掌握语言。因此,语文教学必须抓住“双基”,把语文课上成扎扎实实的语言文字训练课,引导学生主动学习、积极参与、自主发展。给学生读书、训练、议论的时间,通过阅读学会读书;通过阅读理解课文的主要内容,领会作者的写作意图。     

浅析小学语文教学中学生的阅读习惯培养

教学语文教学中,要注重培养学生养成热爱阅读的好习惯,让学生们能够从书本中感受到知识的力量和文化的魅力,小学语文教师要根据学生的年龄和知识储备,以及人生的经验情况等,对学生进行阅读习惯的培养教育,要进一步的提高学生在阅读活动中参与的积极性,加强语文教学活动的创新,用学科自身的魅力,吸引带动学生们养成好的习惯,提高语文的综合素养。     

试论高中政治教学中学生思维能力的培养教学方法

在新课改的背景下,高中思想政治课教学越来越重视学生思维能力的培养,这主要是由于新课改中教师思维方式的转变和高考改革对思想政治教育的影响,它改变了传统的教学方法,更加注重学生思维能力的培养.这给高中思想政治课教学带来了挑战和机遇,为学生思维能力的培养注入了动力.在高中思想政治课教学过程中,它对引导学生树立正确的人生观和价...     

浅谈中学生信息技术应用能力的培养

信息技术教学目标旨在培养学生对信息技术的兴趣热情,同时也注重培养学生的创新能力和信息技术应用能力,为未来的信息技术学习奠定基础.现代信息技术课程教学方式能够帮助学生熟练掌握信息技术应用技能,也能培养学生的创新能力.随着科技领域的快速发展,社会越来越需要信息技术应用能力强的社会型人才,掌握信息技术应用能力的重要性显而易见.教师在进行教学时要不断地激发学生的学习兴趣,激励学生的每一个进步,改进信息技术教学模式,让学生充满激昂的热情去学习,有助于中学生的信息技术应用能力得到大幅度的提高,为他们将来的学习和发展奠定良好的基础.     

浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

阅读一直是语文教学中的重中之重,阅读的教学不仅是为了提升学生的理解能力,更能帮助学生养成良好的阅读习惯,在今后的学习以及生活中,发挥阅读的作用.现阶段小学语文教学中十分注重对阅读教学的培养,但是在具体的教学过程中仍存在诸多问题.本文以此为题,分析当下阅读教学中的误区,寻求良好的改进方式,让阅读教学更加高效.     

初中英语阅读教学的重要性

英语阅读是初中英语教学的一个重要组成部分。近年来,中考阅读的题量增大,分值增多,题材和体裁多样,而对于中学生而言,由于受词汇、句型、语法等方面的限制,在阅读理解的学习上存在一定困难。     

中学语文教学初探

语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,尤其是在具体教学实践中的各个环节的创新。它可以给语文教学带来新的生机与活力。     

信息技术配合阅读教学

当前,如何提升学生的阅读素养,已成为各国教育主管部门重要的政策之一。长期投入推广阅读理解教育的我们,同样积极思索着如何将阅读教育有效落实于学校情境,几经构思与讨论之后,我们提出以评量引领教学,以教学启发学习,希望在定期评量中增加高质量的阅读理解评量,加上活化教材等配套策略,并配合信息技术的辅助,建构出完整可行的运作模式。经过近一年的实     

计算机教学中学生实践能力和创新精神的培养

随着我国教育体制改革的不断深入发展,中等职业教育在我国经济和社会发展中起着越来越重要的作用。从计算机教学的实践出发,以学生为本,培养学生职业实践能力和创新精神,使学生成为适应市场需求的高素质的实用型人才和创新型人才。     

中学语文课堂教学实施探究性和创造性阅读应采取的教学策略

《中学语文课程标准》中所蕴含的许多新理念和要求,最引人关注的焦点之一便是积极倡导学生学习方式的改变。即,要把“单一、被动、接受”的学习方式转变为“自主、合作、探究”的学习方式,大力倡导探究性和创造性阅读。它们是阅读活动的最高级形式,也是最困难的一种形式。当前的阅读教学还不同程度存在着学生自主发现的少,教师灌输统一的多,轻视学生个人体验等弊端。因此提倡探究性和创造性阅读教学有利于提高学生的阅读质量,发展学生的个性。针对以上情况,本文来探讨实施探究性和创造性阅读应采取的教学策略问题。     

真心懂你--谈语文的阅读教学

语文,作为一门课程,更是一门艺术,在我们的生活和教学中占有非常重要的地位。在语文教学中,阅读又是重中之重,因为阅读是培养学生理解能力的不二法门。这对于学生来说,不仅是提高成绩的方法,也是对学生以后的人生产生重要影响的源泉。但当今的语文阅读教学并不成功,甚至可以用“低效”来形容。我们的许多语文教师因循守旧,照本宣科,学生感受不到阅读的魅力,提不起学习的兴趣。其实阅读教学更是一门艺术,我们教师要掌握阅读的方法,并将之教给学生。     

创造力的培养

本文论述了学生创造力的培养应注意培养注重学生的个性,激发学生的学习兴趣,多给学生学习的方法和途径。     

基于Blog培养学生个性与合作创新精神

对于学生来说，Blog对教育信息化意义重大。我们可以认为，Blog是一种平民化的交互工具、一种平等的互帮互助的方法，为学生带来分享的乐趣，从而提高学生在某方面的兴趣，促进学生的个性发展。 对教师来讲，我们今天该提倡的东西到底是什么呢？实际上，就是把知识通过不同的方式呈现出来。今天我们把每个人都变成一个创造者，这就是我们说的真正的Learning2．0的理念，它可以培养教师分享的能力、创造的能力，以及共同协作去创造的能力。     

初中语文阅读教学的有效性刍议

初中语文阅读能力的教学与培养至关重要,阅读教学效果直接影响着语文课程的整体学习成效,同时,还是检验学生掌握语文综合知识水平的重要途径,以及衡量语文教师教学能力的基本方法。所以,不论是针对教师的＂教＂,还是学生的＂学＂,语文阅读环节都可谓是相当重要的一环。本文首先探讨提升初中语文阅读教学有效性的重要意义,然后分析目前初中语文阅读存在的主要问题;最后探求了提升初中语文阅读教学有效性的策略。     

中学生健康心理的培养

健康不仅是指身体的健康,还包括心理的健康。拥有健康的心理。对一个人的一生有着十分重要的意义。由于中学生处于青春发育期,生理、认知、情感、意志、自我意识都在迅速发展,是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期,比成年人更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排解,便会产生不良的反应。影响以后心理的健康发展,这与素质教育下的育人要求是格格不入的,也很难适应将来的社会。因此,教师不仅要“传道、授业、解惑”,还应了解学生心理发展特点,帮助学生形成良好的心理品质和健全的人格。     

小学数学教学中学生实践能力的培养

《素质教育实施提要》中指出：“……一定要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学精神、人文素养、合作精神和环境意识……”从这里可以看出．培养学生实践能力在素质教育中具有不可或缺的位置。那么．在小学数学教学中如何培养学生的实践能力呢？     

试论训诂知识与中学语文教学

本文主要从训诂学的知识在语文教学实践中的运用的角度,选取有代表性的实例,分析一些错误的成因并指出利用训诂学知识分析文言释义的方法,对教学实际有一定的指导意义。