高等教育质量及其评价

教育质量是高等教育的生命线.阐明高等教育质量内涵是不断发展的,要把办学特色及是否满足社会需要做为重要指标,并提出应根据国情建立有中国特色的评价模式和多样化的评价体系.     

对新时期高等教育质量评价的几点认识

剖析了高等教育质量的内涵,分析了高等教育质量评价的发展趋势——评价主体呈多样性趋势、评价标准多元化、评价种类日益丰富,提出了提高高等教育质量评价科学性、规范性的几点建议。     

影响评价质量的因素及其控制体系

介绍了影响评价质量的5个方面的主要因素,以及如何控制这些影响因素,籍以提高评价工作的质量,充分发挥评价的作用。     

英国高等教育质量保障体系特点探析

英国的质量保障体系在国际上享有盛誉,其经验得到国际社会的认可,独特高效的质量保障体系有着自身显著的特点和优势：高等教育质量保障体系实施主体体现多样性;高等教育质量保障体系运作流程具备有效反馈性;高等教育质量保障体系实施结果具有最大程度公开性;高等教育质量保障体系的完善保持了与国际的统一性。     

高等教育投资的效益评价研究

讲求和提高高等教育投资效益是实现高等教育发展战略和提高高等教育质量的重要途径,因此应构建高校投资效益指标体系.本文首先分析了高等教育投资的性质和特点,根据这些特点,得出了高等教育投资效益评价必须坚持的几个基本原则,最后对建立一个完整的高等教育投资评价体系提出了一些具体指标和设想.     

价值链理论视角下完善我国高等教育质量保证体系

百年大计,教育为本。高等教育担负着为国家培养高级专门人才的重要使命。教育质量的保证是当前各国所关注的焦点问题。将经济管理学中的价值链与质量周期原理运用到高等教育当中。通过剖析价值链和质量周期原理在高等教育中的具体运行,从全局的高度把握人才培养过程,将高等教育质量保证体系细化为具体的过程和阶段。结合我国高等教育质量保证现状制订适合我国发展的高等教育质量保证体系不但对我国高等教育质量保证体系的完善和提高有重要作用,而且可以从根本上提高高等教育人才培养质量,增强我国综合国力和国际竞争力。     

高等教育质量风险研究——高等教育发展的迫切需要

研究高等教育质量风险的成因及其管理对策对于预测、识别、评估和防范质量风险,认识高等教育质量的本质特性,积极探索高等教育质量保证的新思路有着极为重要的意义.审视高等教育质量风险这个概念,成为了高等教育发展的迫切需要.     

高等教育投资的效益评价研究

讲求和提高高等教育投资效益是实现高等教育发展战略和提高高等教育质量的重要途径，因此应构建高校投资效益指标体系。本文首先分析了高等教育投资的性质和特点，根据这些特点，得出了高等教育投资效益评价必须坚持的几个基本原则，最后对建立一个完整的高等教育投资评价体系提出了一些具体指标和设想。     

探究日本高等教育质量保障体系

自上个世纪80年代以来,高等教育质量保障问题就已经成为日本教育改革的重大课题之一,本文从政府、大学、第三方评价、社会排名四个方面介绍如今的日本高等教育保障体系,并对每一部分的特点进行介绍,希望对建构我国高等教育质量保障体系具有一定的借鉴意义。     

提高高等教育质量 培养创新型人才

高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养,应着重加强三个方面的工作：有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。     

高等教育大众化及其教育教学质量有关问题的思考

章在分析高等教育大众化的内涵以及如何实现高等教育大众化的基础上，阐明了大众化的高等教育应树立怎样的质量观，并着重指出高等院校在质量建设中应注意的几个问题。     

提高高等教育质量 培养创新型人才

高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养,应着重加强三个方面的工作:有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。     

梯度分层中国高等教育质量保证的关键

１大学扩招及质量忧患意识我国目前正在大力推进高等教育大众化的进程，“九五”期间是我国高等教育蓬勃发展的五年。在过去的五年里，普通高等学校总共招收学生７１３万，年均增长２０８％。招生规模从１９９６年的１０４万人提升到２０００年的２２１万人，增长了１１２５％。普通全日制高校在校生从１９９６的的３０２万人增长到５５６万人。接受高等教育的人数从１９９６年的５８３万人增长到２０００年的９５０万人，毛入学率从１９９６年的８３％达到２０００年的１１７％，发展速度之快令世界瞩目。大规模扩招是从１９９９年…     

高校艺术教育在素质教育中的地位与作用研究

本文从艺术的特点入手,阐述了艺术教育在素质教育中的重要地位和作用,指出艺术教育可以培养人的审美能力,陶冶人的情操,提高人的综合素质,对学生的思想品德、人文素质、智力、心理素质、创新能力等方面的发展可以起到良好的推动作用.     

浅议如何提高高等函授教育质量

质量是高等函授教育发展的生命线.本文分析了我国高等函授教育的特点,剖析了高等函授教育中存在的主要问题及其原因,并结合武汉大学电气工程学院函授教育改革的实践经验,就如何提高高等函授教育质量提出了若干对策.     

浅谈高职院校人文素质教育的必要性

当今经济快速发展的同时,教育观念也随之受到影响.高职院校由于受"唯科学主义"思想的影响,在实践中出现了"重专业教育,轻人文教育"的现象.笔者通过对高职院校学生人文素质现状的分析,提出了在高职院校开展人文素质教育的必要性.     

论现代高等教育质量观的新理念

章从七个方面论述了高等教育质量观的新理念，即：第一，继续稳定和提高教育教学质量是新的教育质量观的内核；第二，摒弃整齐划一的质量观，突出特色是新的教育质量观的诮有之义；第三，注重过程质量是现代教育质量观的新内容；第四，管理制度创新是确保高等教育质量的基础；第五，因材施教，实施个性化教学是高等教育质量观的重要内容；第六，培养大学生的国际竞争能力是现代教育质量观的重要拓展；第七，培养创新力是现代高等教育质量观的终极目标。     

素质教育在高职英语教学中的渗透

素质教育强调以学生为中心,培养各种能力,促进德、智、体、美、劳全面和谐发展.目前的高职英语教学重视智力开发,忽视非智力因素的培养,"高分低能"现象严重.要适应现代社会的发展,教育思想观念必须转变,必须加强素质教育,而素质教育要成功付诸实施,需要教师首先树立新的教学理念,即树立新的人才观、教程观、教学观、师生关系观和评价测试观.     

香港高等教育助学贷款政策述评

伴随着香港地区高等教育规模的扩张和上学费用的提高,香港助学贷款得以产生并迅速发展,在特区政府的主导和专业机构的运作之下,香港地区已经形成了一套比较规范合理的多元化助学贷款体系.针对香港高等教育助学贷款的类型、资金来源、贷款利率、贷款金额、还贷时间、贷款覆盖面、贷款成功率及还款拖欠率进行了全面的总结和分析,为完善大陆助学贷款政策提供了重要启示.     

高教评估主体中政府行为之探讨

高教评估主体中,具有直接性、强制性、复杂性的政府评估行为是有法律依据的,也具有很大的积极作用;但由于"立法懈怠、政出多门、权责不清、政府角色错位"等因素的制约,导致政府行为具有相当大的局限性,存在诸多弊端.为此政府应加强立法,健全制度,对评估主体进行结构性调整,建立评估委托制度、评估机构的认证制度、行业准入制度,组织开展元评估,促进高教评估的深入开展.