大学生个性化就业指导及其实现路径研究

当前大学生个性化就业指导以社会认知职业理论为基础,以求职者为主体,注重社会、经济、心理等方面对求职的干预和策略功能,是大学生就业教育的必要补充和开展大学生就业工作的有效途径.大学生个性化就业指导主张:以服务学生为中心,搭建高校与社会化就业教育服务平台;以高校培养为基点,建立高校与社会化就业教育培养共同体;以社会需求为导向,建立学生、高校和社会化平台三者交互性就业指导服务体系.     

以就业指导推进高校辅导员思想政治教育工作

高校辅导员以就业指导推进思想政治教育工作,能够大学生思想政治教育内容贴近生活,提高思想政治教育的实效性;增强就业指导的针对性,提高就业能力;引导大学生形成正确的职业价值观和择业观,形成积极健康的就业心理,使大学生更好地适应市场经济发展潮流。     

职业发展理论视角下大学生精准就业机制建构

在职业发展理论视角下建构大学生精准就业机制,能助力高校提升就业教育实效,帮助大学生积极应对严峻的就业形势,顺利高效完成就业任务。当前,由于受到大学生就业市场供需结构性矛盾、大学生社会实践经验较少、就业政策运用不充分、高校就业指导缺失及大学生就业观念不正确等影响,大学生就业现状不乐观。以职业发展理论为视角,从主客观两方面,即专业能力、职业人格、准职业形象等内部因素和经济社会发展、人才市场、课程设置等外部因素分析可知,促进大学生精准就业,高校应加强专业能力建设,提升职业课程质量,搭建校企合作平台,完善就业指导与服务体系。     

高职院校学生创业就业问题及对策研究

随着经济的迅速发展,学生创业就业难已成为高校普遍关注的问题。高校通过积极开展毕业生创业就业调查工作,为院校教育体系改革、创业基地建设和提升职业核心能力培养水平提供参考。然而,如何提高学生创业就业能力不仅是理论认知问题,更是实践问题。高校应以学生为本,理顺创业就业指导思路,加强思想政治教育和职业指导工作体系创新,完善学校创业实践基地建设,引导学生转变观念,提高创业就业能力,实现高职毕业生创业与就业。     

大学生就业指导过程中嵌入创业教育的四个关键点

大学毕业生就业难是近年来社会各界广泛关注的焦点,在大学生群体中开展创业教育是解决这一难题的有效途径。针对创业教育实施过程中出现的问题,文章从发展式就业指导理念的强化更新、创业教育在大学生就业指导工作中地位演变的重新审视、大学生创业教育中就业力的倡导及找准创业就业的基本契合点等四个关键点,具体阐述高校应将创业教育合理地嵌入到大学生就业指导的全过程,教育和引导大学毕业生树立正确的就业观念,拓宽就业思路,提高就业的适应性,促进大学毕业生实现充分就业。     

新媒体视域下大学生就业创业意识教育研究

当前,新媒体已经成为大学生日常交流、沟通和最新资讯获取的主要渠道,大学生的职业价值观、就业创业心理以及高校就业创业意识教育等都随着新媒体的广泛运用而深受影响.如何有效地利用新媒体技术做好大学生就业创业意识教育工作,已经成为当前高校就业创业工作的主要课题.基于新媒体视域下大学生就业创业意识特征,分析了大学生就业创业意识教育面临的问题,提出了改进策略.     

金融危机背景下高校创业教育体系构建探析

在金融危机的大背景下,大学生就业形势愈加严峻,提倡和鼓励大学生自主创业,具有非常积极的意义。高校实施创业教育势在必行,创业教育不仅有利于就业问题的解决,而且能促进人的素质提升,特别是有利于职业精神的培育。本文分析了我国高校开展创业教育的现状,并对高校创业教育体系构建提出建议。     

高校促进大学生高质量就业举措谈

党的十八大报告明确提出"推动实现更高质量的就业",要实现这一目标必须要对现有的就业指导理念、就业指导体制与就业指导工作模式进行改革。高校在这场改革中应当首当其冲改变其现有就业指导理念与工作模式,在高校就业模式下,必须正确处理就业指导课程与全程就业指导关系,就业指导过程中的教育因素与职业因素之间的关系,正确理解就业指导目标,采取有效措施界定就业市场争得就业控制权,正确处理就业与创业的关系。     

大学生就业指导教育关键性因素研究

在新的就业体制下 ,切实加强高校就业指导教育的科学研究 ,有利于提高大学生就业指导工作的实效性。加强专业思想教育是做好就业指导教育的重要基础 ;推进素质教育 ,提高综合能力是加强就业指导教育的关键环节 ;加强共产主义理想教育是加强就业指导教育的根本保证 ;加强大学生心理健康教育 ,排除心理障碍 ,注重心理调适 ,有利于大学毕业生正确认识自我 ,增强就业信心 ,确立恰当的就业目标。     

中国传统文化视阈下的大学生职业素养维度探究

在当前就业形势日益严峻的双创背景下,高校创新创业教育正面临一次新的变革。高校一方面要注重培养大学生创业创新精神及创业意识,另一方面在高校思想政治教育中应同时加强大学生职业素养教育,才能更有利于大学生就业。本文从中国传统文化视角着手,针对性地提出从修身养性、团队精神、诚恳敬业、自我管理和终身学习几个维度对大学生进行职业素养教育。