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1.
李涛 《成都电子机械高等专科学校学报》2013,(4):107-109
非智力问题对现阶段高职学生高等数学学习效果的影响十分突出。从学习动机、兴趣、习惯等非智力因素方面分析了高职学生高等数学学习效果差的原因,提出激发学生学习动机、培养学生学习兴趣、改变学生不良学习习惯等措施,以期改变高等数学“教师难教、学生难学”的局面。 相似文献
2.
赵玉娟 《长沙通信职业技术学院学报》2017,(4):48-50,57
以C市大学城五所高职院校的高职学生为研究对象,以高职生英语学习兴趣量表为工具,调查了高职生英语学习兴趣水平,探讨了高职生英语学习兴趣不高的影响因素及原因.结果表明被调查高职生较认可趣味活动、小组学习、多媒体教学、师生交流等方式在提高学习英语课程的兴趣方面的作用. 相似文献
3.
根据高职学生英语口语学习现状,从教学实践出发,探索培养高职学生英语口语兴趣的教学模式.提出教师要通过采取小组合作学习、设计有趣的教学活动、运用激励机制等方式来提高学生英语口语学习的趣味性. 相似文献
4.
学习兴趣是最好的老师,要想学好纺织的专业课程,首先要建立对纺织专业的学习目标、培养学习兴趣,文章从始学教育、课堂教学改革和密切联系实际等方面论述了如何提高纺织类高职学生学习兴趣的策略. 相似文献
5.
提高五年制专科实验班课堂教学质量的方法及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋学杰 《河南机电高等专科学校学报》2011,19(2):43-44
五年制高职学生在学习过程中存在一些突出的问题,为提高学生的学习兴趣,提高教育质量,应树立以学生为本的教育理念,制订相应的培养计划,强化学生的德育教育,并加强学法指导,培养学生良好学习习惯。 相似文献
6.
7.
马利萍 《黄河水利职业技术学院学报》2010,22(3):66-68
高职生英语学习中普遍存在课内时间少、课外缺乏自觉性,思想上重专业、轻基础,学习目的不明确,学习中缺少方法,自主学习能力不强等问题。应采取明确英语课程地位、提高学生学习兴趣、激发学生学习动机、完善学生学习策略、提高其自主创新能力等对策加以解决。 相似文献
8.
高职艺术生英语学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
陆怀武 《常州信息职业技术学院学报》2008,7(5):66-68
根据高职艺术生的特点,结合教学实践,对学生英语学习能力的现状,从教育学、心理学、语言学等不同角度作出深刻的分析,了解学生在学习过程中兴趣变化的特点,就如何从学生的实际水平和专业特点等实际出发,对学生英语学习兴趣的培养和维持进行了探讨。 相似文献
9.
吴梅 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2005,4(4):84-86,90
兴趣是最好的老师,是推动学习的内在动力.提高当前高职英语教学质量,培养和激发学生的学习兴趣是关键.教师应在教学中明确教学目的,端正学生的学习态度;丰富教学手段,营造活跃、和谐的课堂氛围;对学生的英语学习进行积极、肯定的评价. 相似文献
10.
张桂玲 《安徽电子信息职业技术学院学报》2011,10(6):94-96
应用写作能力作为高职学生必备的职业能力之一往往被学校和学生所忽视。工科高职院校的应用文教学尤其不容乐观,学生应用写作水平普遍偏低、学习兴趣淡薄,现针对这种现状进行原因分析并提出相应的解决对策。 相似文献