问题中心教学模式在士官雷达装备教学中的应用

根据雷达装备教学的特点和士官学员的实际情况,提出将问题中心教学模式应用到雷达装备教学中,并将情境式、案例式、研讨式等教学方法有机融于问题中心教学模式中,重点探讨了雷达装备教学过程中问题的设置、问题的提出、问题的分析和解决.教学实践表明,该教学方法可以有效提高学员自主学习能力,从而进一步提高雷达装备课程教学质量和教学效果.     

雷达装备实战化实践教学资源体系建设探析

为有效提高雷达装备实战化实践课的教学效益,分析了我院雷达装备实战化实践教学资源建设现状;就其存在的问题,提出了以教学资料和支持系统的8个部分组成的雷达装备实战化实践教学资源体系构架和建设原则;最后给出了具体的建设方法,指出了该教学资源体系在使用中需注意的问题.教学实践表明,该教学资源体系可有效提高雷达装备实战化实践课的教学效益.     

三维建模在光电对抗装备教学中的应用

针对光电对抗装备教学中面临的缺少实际装备、装备理论教学与装备实践教学脱节、装备形象化立体化教学手段少等现实问题,提出利用Solidworks软件建立光电对抗装备的部分三维模型,将其用于光电对抗装备的整机组成、分设备结构与原理及操作使用等内容的教学,给出了光电对抗装备教学实践的效果分析.这种教学方法在一定程度上实现了"实装进课堂",为军校其他装备教学提供了参考.     

通信装备课程实战化教学内容改革研究

为提升我院本科学员实战化通信保障和装备运用能力,分析了通信装备课程教学内容现状,按照"夯实装备理论基础、强化装备实践技能、拓展装备运用场景"的思路,提出"通信装备原理与技术实战化、通信装备操作与使用精准化、通信装备维护与维修战场化、通信装备组织与运用极限化"的教学内容实战化改革措施,给出了该课程教学内容改革实践效果.这为我院相关专业的装备课程实战化教学提供了参考.     

STK仿真工具在航天装备教学中的运用

为提高我院航天装备教学质量,分析了传统航天装备教学中存在教学手段单调和实践环节不足等问题,提出了将STK仿真工具运用到航天装备教学中,最后给出了一个仿真实验教学案例.教学实践表明,该教学方法对相关数学和物理基础理论知识相对薄弱且侧重航天装备应用的学员有很好的教学效果,可为其他类航天装备教学提供借鉴.     

岗位体验式教学法在雷达装备实践教学中的应用

针对雷达装备实践教学中演示式教学法对于学员能力的拓展和装备的综合运用等方面存在的问题,将岗位体验式教学法运用于雷达装备实践教学中.首先分析岗位体验式教学法的基本内涵;然后提出前期准备、场景设置、教学实施、交流研讨和总结讲评等5个方面的具体实施方法,进行实例分析;最后给出岗位体验式教学法的实施效果.教学实践结果验证了该方法的有效性.     

虚拟现实技术在装备教学中的应用

为了提高装备教学的教学效率和授课质量,针对装备教学中的装备少、学员多的问题,提出了某型装备虚拟教学系统的设计流程,给出了课堂教学和实践教学中虚拟现实仿真系统的应用情况.最后,总结了虚拟现实技术在装备教学中的意义,指出了虚拟现实技术在装备教学应用中的问题.     

高职计算机应用专业立体式实践教学模式研究

本文通过分析当前高职院校计算机应用专业实践教学中存在的问题入手,围绕这一问题的解决,以"官校行企"战略合作平台为基础搭建了一个"二一四三"立体式专业人才培养模式;根据学习的不同阶段将学生在校实践教学分成若干环节,构建了一个"四级递进"的专业实践教学课程体系;引入新媒体技术到实践教学中,提出一个基于课程精品资源共享网站的立体式实践教学模式,很好的解决了校内和校外教师沟通桥梁,有效提升了校内实践教学质量。     

装备教学中分布式交互模式的设计

针对装备教学存在的理实分离和难以实时与实装结合进行讲授等问题,从理论依据、教学目标、操作程序、实施策略、教学评价五个方面进行了探索,提出了分布式交互教学模式．同时,对该教学模式在装备教学中的应用进行了深入理论研究和实践应用．分布式交互教学模式的运用使装备教学条件得到了改善,提升了装备教学信息化水平,提高了装备教学效率和人才培养质量．     

构筑高等工程专科教育数学课程教学平台的研究

对高等工程专科教育的数学教学及其教学改革进行了研究,构筑了数学的理论课程、辅助课程、实践课程的教学平台.4年的教学实践表明,构筑的数学课程教学平台重视并实施思维型和能力型的培养模式,达到了专科层次"必需、够用"的基本要求和"学以致用"的教学目的,对培养学生综合能力、自学能力和运用知识去解决实际问题的能力以及终生学习奠定了较坚实的基础.     

概率论与数理统计课程教学改革的探索与研究

根据<概率论与数理统计>课程的特点,本文提出了课程改革的整体思路,简明了课程改革的实施过程,以"教学方法及模式的改革"、"实验教学的探索"为主线,对课程进行了实践探索与研究.     

高校教师教学水平现状及提升策略

教学水平是高等学校一直关注的焦点,但当前课堂教学水平不容乐观。高校教师教学水平存在着教学能力明显不足、教学热情不高、师资培训重"形式"等问题。为此,要积极倡导教学是学术的文化氛围,抓好教学培训,建设教学团队,从根本上提高教师的教学水平。     

当前高职高专“概论课”的教学改革与实践

在高职高专院校,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中存在着许多亟待解决的问题,诸如学生在对概论课学习重要性的认识上存在偏差、教师的理论基础比较薄弱、教学模式单一、教学方法比较陈旧等等。为此,教师应该在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革探索,以激发和增强学生的学习兴趣从而收到较好的教学效果。     

做好高等学校教学秘书工作的几点思考

着力阐述了伴随高校规模的扩大,教学秘书工作的变化及存在的问题。从教学秘书岗位、教学秘书的素质、教学管理制度、教学管理手段等方面提出了解决这些问题一系列的方法,对教学秘书工作改革进行了有益的探索。     

项目化教学在基础课程中的教学改革与实践

LEI Peng-juan(Department of Electrical and Electronic Engineering,ChengdePetroleum College,Chengde 067000,Hebei,China)     

混合式教学模式在供配电技术教学中的探索与实践

传统的教学模式越来越不适应信息飞速发展的现代化教育,文章在分析传统教学模式存在问题的基础上,探索了一种新的教学模式———混合式教学模式的践行途径和空间。     

概率统计课程教学实践探索与思考

基于概率统计课程的教学实践,从注重课程教学趣味性、知识性、思想性的有机结合,注重双主体教学与实践性教学模式,融入数学建模思想等方面阐述了该课程的教学;并针对双语概率统计课程教学的特点,对课程准备和多层次教学模式进行了探讨。     

C语言教学模式的改革与应用

针对C语言内容零散、抽象,学生不易掌握知识点,没有清晰的程序设计思路的问题,从学生的角度分析学生能够接受的教学方法,提出了分析型教学模式、引导型教学模式和规范型教学模式的教学改革观点,并应用到教学中,取得一定教学成果。     

金属工艺学课程教学方法探讨

金属工艺学是高职高专机类专业通用的职业基础课,但不同专业对课程内容的要求不同,在实际教学过程中,通过合理安排理论、实践教学的内容和顺序,并对课程中不同的学习内容和学习阶段采用不同的授课方式,以达到提高学生的学习兴趣和教学质量目的。     

信息化教学及其发展

本论述了信息化教学的概念、特征、模式、方法，我国信息化教学的发展现状及其发展趋势。